Actualités concernant la COVID-19 (coronavirus)

Au fur et à mesure que nous surveillons la situation pour les membres de la communauté de l’IB affectés par l’épidémie de COVID-19 (coronavirus), nous mettons cette page à jour pour tenir notre communauté informée des dernières actualités et des mesures prises pour lui apporter soutien et protection. Nous sommes conscients que beaucoup d’entre vous traversent des moments difficiles et nous souhaitons vous offrir toute notre sympathie et tout notre soutien.

Dernière mise à jour : 18 septembre 2020, 13:00 CET

Liens par sujet:
Évaluation, apprentissage et enseignement dans le cadre de la session de mai 2020 du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle (POP)| Informations concernant la session d’examens de novembre 2020 | Informations relatives à la session d’examens de mai 2021Évaluation électronique du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) | Programme primaire (PP)Reconnaissance | Autorisation et évaluation de la mise en œuvre des programmesDéplacements et événements

 

Ce signe indique les changements les plus récents.

Évaluation, apprentissage et enseignement dans le cadre de la session de mai 2020 du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle (POP)

Session d’examens de mai 2020 du Programme du diplôme et du POP

Nos élèves, leur bien-être et leur progression dans les futures étapes de leur vie sont notre première préoccupation alors que nous réagissons à cette pandémie exceptionnelle.

En tant qu’organisation, nous devons impérativement nous assurer que les options que nous proposons à notre communauté, nos élèves et nos enseignants de l’IB sont impartiales et empreintes de compassion face aux circonstances difficiles actuelles. Nous vous remercions de votre patience et de votre considération. Par conséquent, après une importante concertation avec des parties prenantes du monde entier, notamment des établissements scolaires, des élèves, des universités et des organismes officiels, l’IB a tenté de déterminer la marche à suivre la plus responsable et la plus éthique possible.

L’IB a mis en place les actions suivantes.

  • Les examens du Programme du diplôme et du POP prévus entre le 30 avril et le 22 mai ont été annulés.
  • Les élèves ont reçu un diplôme ou des résultats de cours qui reflètent la qualité de leur travail. Leur réussite a été définie en s’appuyant sur leurs travaux réalisés dans le cadre des cours et sur la rigueur, le contrôle de la qualité et l’expertise établie en matière d’évaluation déjà intégrés dans les programmes.

Pour en savoir plus sur le modèle d’attribution des résultats pour la session de mai 2020, veuillez cliquer ici.


Mise à jour des résultats de la session de mai 2020 du Programme du diplôme et du POP

À la suite de la publication des résultats le 5 juillet 2020, l’IB a prêté une oreille attentive aux membres de sa communauté. La santé des élèves et leur progression restent notre priorité alors que nous continuons de faire face à l’épidémie de COVID-19. Nous avons retiré de précieux renseignements de l’examen et de l’analyse des informations détaillées fournies par les établissements, qui ont conduit l’IB à évaluer et recommander des ajustements, le cas échéant. Nous pensons que ces ajustements sont équitables pour tous les élèves de la session de mai 2020.

De plus amples informations concernant les ajustements apportés aux notes finales pour la session de mai 2020 du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle sont disponibles ici.

Demandes de vérification des résultats

Depuis l’annonce de mesures d’ajustement des notes finales le 17 août 2020, l’IB a interrompu le traitement des demandes de vérification afin de permettre aux établissements scolaires de passer en revue les notes finales révisées et d’en discuter avec leurs élèves.

L’IB a écrit à tous les établissements ayant envoyé des demandes de vérification des résultats afin de leur indiquer les prochaines étapes. Les élèves peuvent contacter le coordonnateur de leur programme afin de discuter de leurs options une fois qu’ils ont passé en revue leurs résultats révisés.

Réclamations concernant les résultats

Pour les élèves dont la note d’évaluation interne a déjà été changée à la suite d’une réclamation concernant les résultats, l’IB a utilisé cette note d’évaluation interne révisée pour attribuer la note finale révisée.

L’IB a interrompu le traitement des réclamations concernant les résultats en cours lorsque la note finale a été augmentée suite aux mesures d’ajustement. Nous continuerons de traiter toutes les réclamations qui concernent des élèves dont la note finale est restée inchangée. Si un établissement a une réclamation en cours concernant les résultats d’un élève dont la note finale a été augmentée suite aux mesures d’ajustement, cette réclamation sera automatiquement annulée et fera l’objet d’un remboursement.

Si un établissement souhaite néanmoins poursuivre une procédure de réclamation concernant les résultats après avoir passé en revue les nouveaux résultats, les coordonnateurs peuvent envoyer un courriel à support@ibo.org.

La date limite pour lancer une procédure de réclamation concernant les résultats est fixée au 15 septembre 2020.

 

Comment les résultats de la session de mai 2020 du Programme du diplôme et du POP ont-ils été calculés ?

Le modèle d’attribution des résultats utilisé lors de la session de mai 2020 n’est pas une solution de remplacement de la session d’examens. Il représente notre meilleure façon d’estimer les résultats que les élèves auraient obtenus s’ils avaient passé les examens. Chaque matière comprend des travaux réalisés dans le cadre des cours et des examens finals qui lui sont propres. Nous avons donc veillé à ce que le modèle mis au point pour chaque matière (option, niveau et zone horaire) soit le meilleur possible pour déterminer la note de chaque élève. Ce modèle était constitué des trois éléments suivants.

  • Les travaux réalisés par les élèves dans le cadre des cours : l’examen de tous les travaux des élèves plutôt qu’une simple révision de notation avait pour but de garantir que tous les élèves reçoivent une note équitable, car l’IB a vu au moins un travail de chaque élève.
  • Notes finales prévues : la même pondération a été appliquée aux notes finales prévues de tous les élèves déterminées par leurs enseignants.
  • Contexte de l’établissement : un facteur spécifique a été mis au point pour chaque matière dans chaque établissement en se basant sur les données historiques de prévision, et ce facteur a été appliqué pour chaque élève de l’établissement en question pour chaque matière, option et niveau. Ce facteur utilisait des données historiques pour refléter le degré d’exactitude de la note finale prévue ainsi que la tendance d’un établissement à mieux ou moins bien réussir aux examens par rapport aux travaux réalisés dans le cadre des cours.

 

Les élèves auront-ils la possibilité de faire appel de leurs résultats ?

Tous les élèves ont la possibilité d’émettre une réclamation concernant les résultats ou d’entamer une procédure d’appel, comme ils le feraient dans des circonstances normales telles que lors des sessions d’examens précédentes. En plus de la procédure habituelle de demande d’appel, l’IB a mis en place un nouveau service dans le cadre de cette session exceptionnelle afin de collaborer avec les établissements pour étudier les cas très particuliers. Il existe trois domaines à examiner en priorité : (i) les écarts au niveau des candidats ; (ii) les écarts au niveau des matières ; (iii) les écarts au niveau de la cohorte dans son ensemble. De plus amples informations sur l’étude des cas très particuliers de la session de mai 2020 sont disponibles ici.

La date limite d’envoi par les établissements des demandes de réexamen était fixée au 14 août 2020. Les établissements souhaitant réactiver des demandes à la suite de la mise à jour sur l’étude des cas très particuliers de la session de mai 2020 mentionnée ci-dessus doivent le faire avant le 31 août 2020.

 

Ma demande de réclamation concernant les résultats de catégorie 1 a entraîné une modification de la note du travail réalisé dans le cadre du cours, mais pas de la note finale. Entretemps j’ai reçu une note finale révisée dans cette matière. Ma réclamation concernant les résultats sera-t-elle facturée ?

Non, les réclamations concernant les résultats de catégorie 1 effectuées dans ces circonstances ne seront pas facturées. Les établissements n’ont pas besoin de contacter l’IB pour demander un remboursement, car les réclamations concernant les résultats seront automatiquement retirées de la procédure de facturation.

 

Puis-je repasser l’examen si je ne suis pas satisfait(e) du résultat ?

Oui, les élèves pourront repasser des examens lors d’une session ultérieure.

 

L’IB remboursera-t-il les frais liés aux examens et aux réclamations concernant les résultats pour le Programme du diplôme et le POP ? Ajustera-t-il les règles concernant les droits d’inscription ? Annulera-t-il les demandes de changement de lieu ?

Les établissements paient des frais d’évaluation à l’IB pour chaque matière de chaque candidat et bénéficient en retour d’une évaluation complète et d’un soutien. Vous pouvez consulter la liste complète des services dont bénéficient les établissements et les élèves.

Même si les élèves n’ont pas passé la composante d’examen écrite cette année, ils recevront une évaluation de leur travail qui constituera une preuve directe du niveau atteint par rapport aux objectifs d’évaluation énoncés pour les cours du Programme du diplôme.

L’évaluation sera effectuée selon nos procédures et notre système d’assurance de la qualité habituels. Les résultats des élèves seront calculés sur la base de composantes d’évaluation notées en externe et seront contrôlés par des examinateurs en chef indépendants. Les élèves recevront un diplôme de l’IB, un certificat du POP ou des résultats de cours qui refléteront la qualité de leur travail. C’est pourquoi nous n’effectuerons aucun remboursement des droits d’examen. Les résultats seront publiés comme prévu le 5 juillet et les services liés aux résultats seront disponibles comme d’habitude, notamment la transmission des relevés de notes aux universités et le service de réclamation concernant les résultats.

 

Pourquoi certains élèves de mon établissement ont-ils la même note totale pondérée pour la même matière ou le même niveau, mais des notes finales différentes ?

Le communiqué envoyé aux établissements le 17 août 2020 par Siva Kumari concernait l’augmentation de la note finale des élèves dans une matière afin qu’elle soit égale à celle de l’évaluation interne, si la note finale prévue était supérieure ou égale à la note du travail réalisé dans le cadre du cours, ou si la note finale prévue était inférieure d’un point à celle du travail réalisé dans le cadre du cours.

Veuillez noter que les notes finales des élèves concernés ont été augmentées, mais que leur note totale pondérée est restée la même. Vous pourrez voir sur certains bulletins que des candidats ayant la même note totale pondérée ont des notes finales différentes. Cela s’explique par le fait que l’ajustement a été effectué sur les notes finales. Par exemple :

 

Si la note finale prévue est supérieure à la note d’évaluation interne, la note d’évaluation interne sera la note finale. Exemple :

Note finale prévue Note d’évaluation interne Note finale actuelle Note finale révisée
6 5 4 5

 

Si la note finale prévue est identique à la note d’évaluation interne, la note d’évaluation interne sera retenue. Exemple :

Note finale prévue Note d’évaluation interne Note finale actuelle Note finale révisée
6 6 5 6

 

Si la note finale prévue est inférieure d’un point à la note d’évaluation interne, la note d’évaluation interne sera retenue. Exemple :

Note finale prévue Note d’évaluation interne Note finale actuelle Note finale révisée
5 6 4 6

 

Le document officiel présentant les résultats du Programme du diplôme et du POP de la session de mai 2020 ressemblera-t-il à celui des années précédentes ?

Oui. Le document officiel présentant les résultats du Programme du diplôme et du POP que nous délivrerons ressemblera à celui des années précédentes.

 

Appliquerez-vous toujours toutes les règles d’attribution du diplôme de l’IB ?

En mai 2020, nous appliquerons les règles habituelles d’attribution du diplôme de l’IB, comme stipulé dans le Règlement général du Programme du diplôme.

 

Appliquerez-vous toujours toutes les règles d’attribution du certificat du POP ?

En mai 2020, nous appliquerons les règles habituelles d’attribution du certificat du POP, comme stipulé dans le Règlement général du Programme à orientation professionnelle.

Vous trouverez des directives concernant le cours de compétences personnelles et professionnelles, le programme d’apprentissage par le service et le cours de développement d’une langue seconde dans ce document.

 

Puis-je effectuer une demande auprès du service de légalisation pour les candidats du Programme du diplôme et du POP de la session de mai 2020 ?

Les coordonnateurs peuvent effectuer des demandes tardives de légalisation pour les candidats de la session de mai 2020 en envoyant un courriel à legalization@ibo.org précisant le nom du candidat, les informations sur la session et le pays concerné. Pour obtenir de plus amples informations, veuillez consulter la section B7.5 des Procédures d’évaluation du Programme du diplôme et la section B7.7 des Procédures d’évaluation du POP . Le processus de légalisation se déroulera le plus rapidement possible. Il dépend de l’implication de tiers et de l’ouverture et de la disponibilité des ambassades. Nous continuerons donc à surveiller la situation de près.

 

Puis-je effectuer une demande auprès du service de légalisation si j’ai passé les examens du Programme du diplôme ou du POP en novembre 2019 ou lors d’une session précédente ?

Le service de légalisation est disponible de manière limitée (avec d’éventuels délais) pour les candidats qui ont obtenu leur diplôme ou leur certificat en novembre 2019 ou lors d’une session précédente. Pour accepter ou traiter des demandes de légalisation, l’IB dépend de l’implication de tiers et de l’ouverture et de la disponibilité des ambassades.

  • Vous pouvez effectuer une demande pour les candidats de la session de mai 2019 ou d’une session précédente en vous rendant à l’adresse https://rrs.ibo.org.

  • Pour les candidats de la session de novembre 2019, veuillez envoyer votre demande à l’adresse legalization@ibo.org.

 

Documents présentant les résultats

Diplômes et certificats

Les diplômes, les résultats du Programme du diplôme, les résultats de cours et les certificats du Programme à orientation professionnelle pour la session de mai 2020 seront envoyés aux écoles du monde de l’IB tout au long du mois de septembre.

Légalisation

En raison des retards liés à la pandémie de COVID-19, si vous avez fait une demande de légalisation, les documents concernés ne vous parviendront peut-être pas avant la fin octobre. Si vous avez besoin de communiquer cette information à votre université, nous avons créé une lettre à l’intention des universités que vous pouvez télécharger ici.

Relevés de notes

S’il est prévu que les universités reçoivent les résultats de manière électronique, alors elles seront automatiquement informées de tout changement des notes finales. Les universités qui ont sélectionné l’envoi des résultats au format papier recevront un relevé de notes mis à jour. Les relevés de notes qui ont fait l’objet d’ajustements en août ont été traités et envoyés aux établissements d’enseignement supérieur.

 

Informations pour les candidats anticipés et les candidats de reprise

Qu’allez-vous faire des notes finales obtenues lors de la session anticipée (mai 2019) ? Les diplômes ou les résultats de cours refléteront-ils le fait que la note finale inclut des résultats aux examens de mai 2019 ?

Les notes finales obtenues lors de la session anticipée seront indiquées dans les diplômes ou résultats de cours.

 

Je suis candidat(e) anticipé(e) pour cette session. Recevrai-je quand même une note finale ?

Oui, les candidats anticipés seront traités comme tous les autres candidats cette année et recevront une note finale basée sur les travaux qu’ils ont remis à l’IB.

 

Si je suis candidat(e) anticipé(e) pour cette session, ma note finale comptera-t-elle pour mon diplôme ou mon certificat final ?

Oui, la note finale que vous recevrez pour cette session comptera comme d’habitude pour votre diplôme de l’IB ou votre certificat du Programme à orientation professionnelle. Comme à l’accoutumée, vous pourrez repasser votre matière anticipée lors de sessions ultérieures, si celle-ci est proposée.

 

Les candidats anticipés inscrits pour la session de mai 2020 seront-ils évalués selon le même modèle que celui utilisé pour l’évaluation des candidats de cours du Programme du diplôme ou du POP ?

Oui. Les candidats anticipés prenant part à la session de mai 2020 seront traités comme tous les autres candidats.

 

Je veux repasser une matière lors d’une session ultérieure. Puis-je conserver la note de mon travail réalisé dans le cadre des cours obtenue en mai 2020 ?

Oui. Les notes obtenues à un travail réalisé dans le cadre des cours en mai 2020 peuvent être conservées pour une session ultérieure, si la matière concernée le permet pour la session à laquelle vous souhaitez la repasser.

 

Cette session sera-t-elle comptée comme telle dans le cadre de la règle des trois sessions ?

Non, pour les candidats standard, les candidats anticipés et les candidats de reprise, cette session ne sera pas comptée comme telle dans le cadre de la règle des trois sessions.

 

Des candidats du Programme du diplôme ou du POP pour la session de mai 2021 inscrits comme candidats anticipés pour la session de mai 2020 peuvent-ils passer leurs examens en novembre 2020 ?

Des candidats inscrits comme candidats anticipés pour la session de mai 2020 peuvent reporter leur inscription à la session de novembre 2020, si leur matière est toujours proposée. Si des candidats anticipés choisissent de conserver leur inscription à la session de mai 2020 et souhaitent améliorer leurs résultats, ils pourront repasser leurs examens en novembre 2020, si leur matière est toujours proposée.

 

Au cours des 6 à 12 derniers mois, j’ai beaucoup travaillé les matières que je repasse et je pense que mes notes finales prévues auraient dû être augmentées. Puis-je modifier mes notes finales prévues ?

Non. L’IB tiendra compte des notes finales prévues modifiées uniquement lorsque celles-ci auront été validées par votre établissement sur la base du travail continu évalué par l’établissement.

 

Je suis inscrit(e) depuis six mois ou un an dans un établissement dans lequel je suis des cours. Cet établissement m’a inscrit(e) à la session de mai 2020 et a fourni des notes finales prévues pour moi en se basant sur le travail produit sur cette période. Ces nouvelles notes finales prévues peuvent-elles être utilisées pour cette session avec les nouveaux travaux envoyés ?

Oui. L’établissement devra valider tout changement apporté aux notes finales prévues sur la base des résultats que vous avez obtenus aux travaux réalisés au cours des 6 ou 12 derniers mois.

 

Comment puis-je informer l’IB qu’un candidat souhaite reporter ses examens à une session ultérieure ?

En raison de la pandémie de COVID-19, si un candidat du Programme du diplôme ou du POP, un candidat de reprise ou de cours ou un candidat anticipé souhaite reporter son inscription aux examens de la session de novembre 2020 à une session ultérieure, le coordonnateur de programme doit soumettre une demande écrite par courriel à l’adresse support@ibo.org.

En ce qui concerne les demandes de report d’inscription en raison de circonstances défavorables ou pour des raisons médicales, les coordonnateurs de programme sont tenus de suivre la procédure habituelle et de remplir le formulaire D2 Candidat(s) affecté(s) par des circonstances imprévues ou défavorables qu’ils peuvent envoyer par l’intermédiaire d’IBIS (Communiquez avec nous > Circonstances défavorables) ou en écrivant un courriel à adverse@ibo.org.

Cette procédure de report n’entraînera pas de frais supplémentaires. Veuillez noter que l’échéance pour envoyer la demande de report est le 29 mai 2020.

Avant d’envoyer toute demande de report, les coordonnateurs de programme doivent vérifier que la matière concernée pour la session demandée est bien proposée.

 

Quelle est la date limite d’inscription pour la session de novembre 2020 du Programme du diplôme et du POP ?

  • La première échéance d’inscription pour les matières normalement proposées durant la session de novembre était le 15 mai 2020. L’échéance d’inscription tardive était le 15 juillet 2020.

  • L’échéance pour demander un report de la session de mai 2020 à celle de novembre 2020 était le 29 mai 2020.

  • L’échéance d’inscription pour les candidats se représentant après 6 mois à la session de novembre 2020 est le 7 septembre 2020.
  • L’échéance d’inscription pour les nouvelles matières ajoutées à la session de novembre 2020 est le 7 septembre 2020.

 

Un élève ne veut pas se représenter à une session ultérieure en raison des échéances pour les admissions à l’université. Quelles sont ses options ?

L’élève doit discuter de ses options avec le coordonnateur du Programme du diplôme ou du POP et les agents au service des admissions universitaires. L’IB communique avec les universités du monde entier sur la situation actuelle et continuera de le faire.

 

Je suis coordonnateur et un candidat de reprise ayant quitté notre établissement m’a contacté pour que je l’aide. Que dois-je faire ?

Vous devez vérifier et confirmer que ce candidat, qui était auparavant inscrit dans votre établissement, a envoyé de nouveaux travaux.

 

Si l’établissement rouvre plus tard, me permettant ainsi d’accéder à mon travail, pourrai-je l’envoyer ?

L’établissement peut demander que le résultat du candidat soit mis en attente jusqu’à ce que ce dernier puisse l’envoyer. Si le travail est remis avant la clôture de la session le 15 septembre, le candidat recevra une note finale. Le coordonnateur devra s’adresser à L’IB vous répond (support@ibo.org) en précisant le numéro de session du candidat, la matière et le niveau pour la composante mise en attente.

Si une note déterminée sur la base d’un calcul a été attribuée en appliquant la procédure pour note manquante, aucun autre travail ne sera accepté après la publication des résultats. Si un candidat souhaite remettre un travail, il devra le faire dans le cadre d’une session ultérieure, si la matière est toujours proposée.

 

Que dois-je faire si l’un de mes candidats est en mesure de terminer un travail, mais que ce dernier ne reflète pas le niveau auquel il a travaillé toute l’année, à cause de la pandémie de COVID-19 ?

Dans le cas où un candidat a mené à bien une tâche d’évaluation, mais qu’il pense que la qualité de son travail est inférieure à celle qu’elle aurait pu être s’il n’y avait pas eu la pandémie, l’IB ne pourra pas ajuster sa note. En effet, il n’existe aucun processus rigoureux permettant de déterminer l’influence spécifique de leur situation sur leur note.

  • Étant donné que tous les élèves auront été affectés par la pandémie, nous en tiendrons compte pour l’intégralité de la cohorte dans le cadre de nos processus de notation habituels.
  • Nous demanderons aux examinateurs de ne pas tenir compte des problèmes relatifs à l’achèvement de travaux dans le cadre de la pandémie de COVID-19 si ceux-ci n’ont rien à voir avec les éléments évalués ; par exemple, la mauvaise qualité de l’enregistrement vidéo d’une prestation ou le bruit de fond dans un enregistrement audio. Cette approche s’inscrit dans la lignée de nos processus habituels.

  • Dans ce cas, le candidat pourra décider de repasser cette matière au cours d’une session ultérieure, si elle est toujours proposée.

 

Les épreuves d’examen de la session de mai 2020 seront-elles disponibles à la vente comme en temps normal ?

Pour la session de mai 2020 nous ne mettrons pas d’épreuves d’examen à la disposition des établissements. Ces dernières ne sont disponibles à la vente qu’après avoir été utilisées dans le cadre d’une session d’examens.

 

Informations concernant la session d’examens de novembre 2020

Communiqué de l’IB sur les examens de novembre 2020 du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle (POP)

Nous sommes conscients du fait que certains élèves ont pu réintégrer leurs établissements alors que d’autres continuent leur apprentissage à distance. Le bien-être de votre communauté scolaire est une de nos priorités alors que nous continuons de surveiller la situation mondiale de près tout en planifiant la session d’examens de novembre 2020.

À l’heure actuelle, il est prévu que les examens de la session de novembre 2020 aient lieu comme à l’accoutumée pour les établissements en mesure de les organiser. Si la session d’examens doit être annulée, l’IB mettra en place des procédures afin d’assurer l’évaluation de tous les élèves et de leur décerner le diplôme de l’IB, le certificat du POP ou les résultats de cours reflétant la qualité de leur travail.

Nous savons que les établissements et les candidats qui s’inscrivent à la session de novembre 2020 auront beaucoup de questions. Pour y répondre, nous avons mis au point une foire aux questions dédiée à cette session ; elle est disponible sur cette page Web et fera l’objet de mises à jour régulières. Nous serons également toujours disponibles pour répondre à vos questions. Si vous faites partie du personnel enseignant d’une école du monde de l’IB et que vous avez besoin d’aide, veuillez nous contacter à l’adresse support@ibo.org.

 

En raison de la pandémie de COVID-19 (coronavirus), des établissements sont actuellement fermés dans de nombreux pays à travers le monde. En septembre, nous enverrons un formulaire en ligne aux établissements afin qu’ils puissent nous informer de l’évolution de leur situation.

 

Travaux réalisés dans le cadre des cours et à des fins d’évaluation interne

L’IB a demandé aux établissements de lui transmettre tous les travaux réalisés dans le cadre des cours et à des fins d’évaluation interne, ainsi que les commentaires des enseignants et les notes attribuées par critère pour tous les élèves inscrits à la session d’examens de novembre 2020. Ces travaux seront évalués en externe par des examinateurs de l’IB. Des informations sur les travaux à charger et les modalités d’envoi des commentaires des enseignants sont à la disposition des établissements sur le Centre de ressources pédagogiques.

L’IB a publié un document pour guider les établissements et leurs enseignants afin qu’ils puissent aider les élèves à mener à bien les évaluations à distance. Le document comprend deux parties :

  • des directives générales applicables à l’ensemble des matières du Programme du diplôme ;

  • des directives spécifiques aux matières pour l’évaluation interne, les composantes ne faisant pas l’objet d’un examen et les travaux réalisés dans le cadre des cours.

Ces directives supplémentaires sont disponibles sur le Centre de ressources pédagogiques.

Ajustement des composantes d’examen en raison de la pandémie de COVID-19

Programme créativité, activité, service (CAS) : au cours de cette période sans précédent où s’appliquent la distanciation sociale et le confinement, l’IB comprend qu’il puisse être difficile pour de nombreux élèves de mener à bien le programme CAS. Les établissements devront toujours indiquer si les élèves ont mené à bien cette exigence, mais nous nous montrerons flexibles quant aux moyens mis en œuvre pour y parvenir. Nous sommes persuadés que les établissements sauront guider leurs élèves afin qu’ils déploient tous leurs efforts pour satisfaire aux exigences modifiées du programme CAS, sans mettre en danger leur santé et leur sécurité.

 

Compréhension orale d’Acquisition de langues : nous sommes conscients des difficultés à préparer adéquatement des élèves à l’évaluation d’une nouvelle compétence, alors que la période d’enseignement et d’apprentissage a été réduite, tout en s’assurant que les examens puissent se dérouler en toute sécurité et dans le respect des normes de distanciation sociale. Nous avons donc décidé de reporter à 2022 l’introduction de la composante de l’épreuve 2 portant sur la compréhension orale pour les cours d’Acquisition de langues.

 

Comment satisfaire à toutes les exigences du cours de compétences personnelles et professionnelles, du programme d’apprentissage par le service et du cours de développement d’une langue seconde ?

Vous trouverez des directives concernant le cours de compétences personnelles et professionnelles, le programme d’apprentissage par le service et le cours de développement d’une langue seconde dans ce document.

L’échéance pour transmettre à l’IB le nom des candidats en mesure d’achever le programme d’apprentissage par le service, le cours de développement d’une langue seconde et le cours de compétences personnelles et professionnelles du POP pour la session de mai, est le 1er juin 2020. Pour que les candidats obtiennent le certificat du POP, ces informations devront être traitées avant la publication des résultats. Il est donc possible de repousser l’échéance pour les candidats qui ont besoin de temps supplémentaire. Les candidats qui ne parviendront pas à satisfaire aux exigences du programme d’apprentissage par le service, du cours de développement d’une langue seconde et du cours de compétences personnelles et professionnelles du POP disposeront d’une année supplémentaire pour les terminer. Cette année supplémentaire s’achèvera le 1er juin 2021.

 

En raison de la pandémie de COVID-19 (coronavirus), des établissements sont actuellement fermés dans de nombreux pays à travers le monde. L’IB surveille la situation de près. En septembre, nous enverrons un formulaire en ligne aux établissements afin qu’ils puissent nous informer de l’évolution de leur situation.

Les professionnels de l’éducation des écoles du monde de l’IB peuvent consulter les directives supplémentaires pour la session de novembre 2020 du Programme du diplôme concernant l’achèvement des composantes de l’évaluation interne, des composantes ne faisant pas l’objet d’un examen et des travaux réalisés dans le cadre des cours sur le Centre de ressources pédagogiques.

 

L’IB apportera-t-il des changements aux examens de la session de novembre 2020 ?

À la suite des perturbations sans précédent subies par les communautés scolaires, l’IB a mis en place des équipes de réponse à la COVID-19, représentant les professionnels de l’éducation régionaux, la reconnaissance universitaire, les organismes d’accréditation mondiaux ainsi que les experts en enseignement, en apprentissage et en évaluation. Ces équipes de réponse travaillent de concert pour s’assurer que les décisions relatives à la session d’évaluation de novembre 2020 sont guidées par des principes d’équité et de compassion, afin d’éviter une pression supplémentaire superflue aux élèves en ces temps difficiles.

Même si ce sont des décisions délicates à prendre compte tenu des défis auxquels nous continuons de faire face au niveau mondial, notre objectif est clair : protéger la santé et la sécurité des élèves, des parents et des enseignants.

L’IB continuera à informer les établissements et leur fournira des directives en temps voulu avant la session de novembre 2020. Veuillez consulter régulièrement les mises à jour.

 

Quelles matières ont été ajoutées à la session de novembre 2020 ?

Les matières ci-dessous ont été ajoutées à la session de novembre 2020 à titre exceptionnel afin de permettre aux élèves de mai 2020 qui le souhaitent de passer ou de repasser les examens qui ont été annulés en mai 2020. Cette disposition exceptionnelle a été mise en place en raison des incidences de la pandémie de COVID-19.

  • Études mathématiques (français)

  • Mathématiques complémentaires (anglais)

  • Mathématiques NM (français)

  • Mathématiques NS (français)

  • Dix langues ont été ajoutées aux groupes Études en langue et littérature et Acquisition de langues. Vous trouverez plus d’informations dans le tableau ci-après.

Vous trouverez le calendrier mis à jour des examens pour la session de novembre 2020 sur le Centre de ressources pédagogiques.

Programme du diplôme :

https://resources.ibo.org/dp/topic/Examination-information/resource/11162-56150/?lang=fr

POP :

https://resources.ibo.org/cp/topic/Examination-information/resource/11162-56150/?lang=fr

Les droits d’inscription habituels s’appliqueront pour ces matières supplémentaires jusqu’au 31 août 2020. Après cette date, les inscriptions seront encore ouvertes, mais des pénalités de retard s’appliqueront.

 

Littérature (NM et NS)

Langue et littérature (NM et NS) Langue B (NM et NS) Langue ab initio NM Mémoire d’Études en langue et littérature Mémoire d’Acquisition de langues
Allemand*
Arabe
Danois S.O. S.O.
Finnois S.O. S.O.
Italien
Néerlandais S.O.
Norvégien S.O.
Polonais S.O. S.O. S.O. S.O.
Russe
Suédois

*Les matières allemand A : littérature, allemand A : langue et littérature, allemand B ainsi que le mémoire en allemand seront automatiquement disponibles en novembre 2020.

Veuillez noter que les matières marquées S. O. n’étaient pas disponibles en mai 2020 et ne le seront donc pas pour des reprises en novembre 2020.

 

Quels changements l’IB apportera-t-il aux examens de la session de novembre 2020 ?

Nous sommes conscients des difficultés rencontrées par les établissements pour préparer adéquatement les candidats à l’évaluation d’une nouvelle compétence, alors que la période d’enseignement et d’apprentissage a été réduite. Nous avons donc décidé de reporter à 2022 l’introduction de l’épreuve 2 de compréhension orale pour les cours d’Acquisition de langues.

 

Quelle est la date limite pour charger les travaux ?

Nous demandons à tous les établissements de charger la totalité des travaux d’évaluation interne pour chaque candidat inscrit à la session de novembre 2020, à l’exception des travaux du tronc commun du Programme du diplôme et du POP, de langue A, des matières du groupe Arts, et de la présentation orale du complément du NS de politique mondiale. Pour ces derniers, il vous faudra envoyer un échantillonnage des travaux d’évaluation interne pour révision de notation, comme vous le feriez habituellement. Il est important que les établissements commencent le chargement des travaux dès que possible.

Tous les établissements doivent saisir les notes finales prévues.

Si vous avez la moindre question concernant la réalisation et/ou le chargement des travaux d’élèves pour un cours spécifique, veuillez écrire à support@ibo.org.

 

Quelle est la date limite d’inscription pour la session de novembre 2020 du Programme du diplôme et du POP ?

  • La première échéance d’inscription pour les matières normalement proposées durant la session de novembre était le 15 mai 2020. L’échéance d’inscription tardive était le 15 juillet 2020.

  • L’échéance pour demander un report de la session de mai 2020 à celle de novembre 2020 était le 29 mai 2020.

  • L’échéance d’inscription pour les candidats se représentant après 6 mois à la session de novembre 2020 est le 7 septembre 2020.
  • L’échéance d’inscription pour les nouvelles matières ajoutées à la session de novembre 2020 est le 7 septembre 2020.

 

Un élève ne veut pas se représenter à une session ultérieure en raison des échéances pour les admissions à l’université. Quelles sont ses options ?

L’élève doit discuter de ses options avec le coordonnateur du Programme du diplôme ou du POP et les agents au service des admissions universitaires. L’IB communique avec les universités du monde entier sur la situation actuelle et continuera de le faire.

 

Si mon établissement n’est pas en mesure de faire passer les examens de novembre 2020, comment les notes finales seront-elles attribuées ?

Si votre établissement est fermé en raison de la pandémie de COVID-19, une autre méthode d’attribution des notes sera mise en œuvre, basée sur les travaux réalisés dans le cadre des cours et d’autres preuves. L’IB fournira avant les examens des informations complémentaires sur l’approche retenue pour l’attribution des notes finales.

 

L’IB délivrera-t-il les diplômes de l’IB, les certificats du POP et les résultats de cours cette année ?

Oui.

 

Les élèves recevront-ils une note finale pour chaque matière et pour le tronc commun ainsi qu’une note finale globale ?

Nous attribuerons des notes finales pour chaque matière, des diplômes de l’IB et des certificats du POP pour la session de novembre 2020. Pour chaque matière, les élèves se verront attribuer une note finale allant de 1 à 7, comme à l’accoutumée. Pour la théorie de la connaissance (TdC), le mémoire et le projet de réflexion du Programme à orientation professionnelle, la note finale attribuée sera comprise entre A et E, comme à l’accoutumée. Pour le tronc commun du Programme du diplôme, les élèves recevront une note finale allant de 0 à 3, comme à l’accoutumée. Un total de points sur 45 sera attribué pour le diplôme, comme à l’accoutumée.

 

Appliquerez-vous les exigences habituelles d’attribution du diplôme de l’IB en novembre 2020 ?

En novembre 2020, nous appliquerons les règles habituelles d’attribution du diplôme de l’IB, comme stipulé dans le Règlement général du Programme du diplôme.

 

Appliquerez-vous les exigences habituelles d’attribution du certificat du POP en novembre 2020 ?

En novembre 2020, nous appliquerons les règles habituelles d’attribution du certificat du POP, comme stipulé dans le Règlement général du Programme à orientation professionnelle.

 

Je suis un(e) élève et mon établissement est fermé en raison de la COVID-19 (coronavirus). Que dois-je faire ?

Si votre établissement est fermé, contactez votre coordonnateur ou votre chef d’établissement. L’IB communique régulièrement avec les établissements affectés.

 

L’IB tiendra-t-il compte des perturbations de l’apprentissage et de l’enseignement dues à la pandémie de COVID-19 lors de la session de novembre 2020 ?

Pour la session de novembre 2020, l’IB aura recours à des ajustements pendant la session afin de garantir aux élèves des résultats équitables. Il s’agira d’un ensemble de stratégies qui peuvent être mises en œuvre lors des processus de notation, de normalisation et d’attribution des notes finales. Ces ajustements seront adaptés aux circonstances uniques de chaque session d’examens et l’IB y aura recours à chaque fois que cela sera nécessaire. Pour plus d’informations, veuillez consulter les Principes et pratiques de l’évaluation – Des évaluations de qualité à l’ère du numérique.

 

Comment les établissements informeront-ils l’IB s’ils ne peuvent pas faire passer les examens de novembre 2020 en raison de la pandémie de COVID-19 ?

Début septembre, les établissements recevront une courte enquête en ligne concernant leur capacité à faire passer les examens de la session de novembre 2020 en toute sécurité et conformément aux exigences de leur gouvernement local. Ils pourront ainsi communiquer officiellement leur situation à l’IB. La participation à cette enquête est obligatoire. Votre réponse nous permettra de savoir si nous devons envoyer le matériel d’examen à votre établissement.

 

Si les établissements ne sont pas en mesure de faire passer les examens, l’IB remboursera-t-il les frais liés aux examens pour le Programme du diplôme et le POP ou ajustera-t-il les règles concernant les droits d’inscription ?

Même si les élèves ne peuvent pas passer la composante d’examen écrite, ils recevront une évaluation de leur travail qui constituera une preuve directe du niveau atteint par rapport aux objectifs d’évaluation énoncés pour les cours du Programme du diplôme et du POP. L’évaluation sera effectuée selon nos procédures et notre système d’assurance de la qualité habituels. Les résultats des élèves seront calculés en fonction des composantes d’évaluation notées et révisées, puis seront contrôlés par des examinateurs en chef indépendants. C’est pourquoi nous n’effectuerons aucun remboursement des droits d’examen.

 

Les droits d’inscription seront-ils remboursés pour les candidats de reprise qui décident de se retirer de la session après avoir reçu les notes finales révisées de mai 2020 ?

Oui, les droits d’inscription de reprise pour la session de novembre 2020 seront remboursés pour les candidats qui décident de se retirer de la session après avoir reçu les notes finales révisées de mai 2020.

 

Notre établissement ne se trouve pas dans l’une des zones touchées. Toutefois, certains de nos candidats se sont rendus dans l’un des pays touchés et, par conséquent, ne peuvent pas continuer leurs cours dans l’établissement. Que faire ?

Nous demandons aux établissements des candidats concernés de se mettre en rapport avec l’équipe de l’IB chargée des circonstances défavorables, en écrivant à support@ibo.org.

 

Je ne peux pas retourner dans mon établissement en raison de restrictions de voyage. Que dois-je faire ?

Contactez votre coordonnateur ou votre chef d’établissement. Il existe un certain nombre d’options permettant aux élèves de continuer à suivre leurs cours, comme changer d’école du monde de l’IB ou réaliser leurs présentations et leurs évaluations orales de manière virtuelle.

 

Directives concernant les travaux réalisés dans le cadre des cours

Directives pour mener à bien les travaux réalisés dans le cadre des cours pour chaque groupe de matières

Pour obtenir des informations plus détaillées sur les exigences relatives à l’évaluation interne pour chaque matière, veuillez consulter les modifications apportées à l’évaluation interne.

Pour en savoir plus sur les exigences concernant les composantes des cours du groupe Arts pour le Programme du diplôme et le POP, veuillez consulter les directives concernant les matières du groupe Arts du Programme du diplôme et du POP.

Pour en savoir plus sur les exigences concernant le groupe Sciences, veuillez consulter les directives concernant le groupe Sciences.

Pour en savoir plus sur les exigences concernant l’anthropologie sociale et culturelle, veuillez consulter les directives concernant l’anthropologie sociale et culturelle.

Pour en savoir plus sur les exigences concernant le Programme à orientation professionnelle, veuillez consulter les directives concernant le Programme à orientation professionnelle.

 

Quelles sont les dates limites pour envoyer les travaux réalisés dans le cadre des cours du Programme du diplôme et du POP pour la session de novembre 2020 ? Seront-elles modifiées si les examens de novembre 2020 sont annulés ?

Les dates limites d’envoi des travaux réalisés dans le cadre des cours pour la session de novembre 2020 sont indiquées à la section A1.1 des Procédures d’évaluation du Programme du diplôme et à la section A1.1 des Procédures d’évaluation du POP. Nous n’avons pas l’intention de les modifier en cas d’annulation des examens de la session de novembre 2020.

 

Si, à cause de circonstances liées à la pandémie de COVID-19, l’un de mes candidats n’est pas en mesure de terminer un travail avant la date limite, dois-je demander un délai supplémentaire ?

Si le fait de disposer de plus de temps peut permettre au candidat de terminer un travail pour une composante, n’hésitez pas à demander un délai supplémentaire. Le coordonnateur devra s’adresser à L’IB vous répond (support@ibo.org) en précisant le numéro de session du candidat, la matière et le niveau pour la composante qui ne peut pas être menée à bien. Veuillez noter que nous ferons tout notre possible pour publier les résultats dans les temps, mais il pourrait y avoir du retard dans les cas où un délai supplémentaire a été octroyé. Une note en attente (« P ») sera attribuée au moment de la publication des résultats, le cas échéant.

 

Les élèves inscrits à la session de novembre 2020 doivent-ils mener à bien le programme CAS ?

Au cours de cette période sans précédent où s’appliquent la distanciation sociale et le confinement, nous comprenons qu’il puisse être difficile pour de nombreux élèves de mener à bien le programme CAS. Les établissements doivent toujours indiquer si les élèves ont mené à bien cette exigence, mais nous nous montrerons flexibles quant aux moyens qu’ils ont mis en œuvre pour y parvenir. Nous sommes persuadés que les établissements sauront guider leurs élèves afin qu’ils déploient tous leurs efforts pour satisfaire aux exigences modifiées du programme CAS, sans mettre en danger leur santé et leur sécurité.

 

Je crains que mes élèves ne soient pas en mesure de satisfaire aux exigences minimales d’une (ou plusieurs) des composantes de leurs travaux réalisés dans le cadre des cours du groupe Arts. Dois-je envoyer les travaux qu’ils ont déjà réussi à terminer ?

Non. Envoyez uniquement les travaux du groupe Arts qui satisfont aux exigences minimales et qui peuvent être évalués à l’aide de tous les critères d’évaluation publiés. En envoyant ces travaux, l’établissement confirme que les travaux chargés dans le système sont prêts à être évalués et qu’ils représentent fidèlement le travail et les accomplissements du candidat. S’il est avéré qu’un candidat n’a pas pu terminer ses travaux en raison de la pandémie de COVID-19, l’établissement doit envoyer une demande de recours à la procédure pour note manquante.

 

Comment dois-je procéder pour faire une demande de recours à la procédure pour note manquante et à quel moment ?

L’établissement doit envoyer un courriel à support@ibo.org pour lancer la procédure. Afin de garantir que les destinataires concernés recevront votre demande rapidement, veuillez saisir l’objet suivant : « Notification of non-submission of a Group 6 component ». La demande doit clairement indiquer le nom, le numéro de la session et le nom de la composante manquante de chaque candidat ainsi qu’une courte explication des circonstances ayant entraîné le non-envoi. Il est toujours dans l’intérêt du candidat d’envoyer des travaux terminés. C’est pourquoi cette option ne doit être utilisée qu’en dernier recours. Les demandes peuvent être envoyées à partir du 15 octobre pour la session de novembre 2020. La procédure pour note manquante requiert l’utilisation de données qui ne sont disponibles qu’une fois le processus d’évaluation terminé. Il est donc peu probable que les établissements obtiennent une réponse concernant leur demande avant le début du mois de décembre.

 

Les critères d’évaluation seront-ils modifiés ? Par exemple, l’IB fera-t-il preuve de souplesse concernant le nombre minimum de travaux requis pour l’exposition des élèves suivant les cours d’arts visuels ?

L’IB ne modifiera pas les critères utilisés pour les évaluations, ni le nombre ou le type de travaux à remettre pour les évaluations. Lorsqu’une activité n’est pas évaluée (par exemple, les expositions d’arts visuels du Programme du diplôme ou la présentation des projets personnels du PEI), les établissements sont libres de trouver d’autres solutions pour proposer cette expérience.

 

Comment les enseignants peuvent-ils authentifier les travaux réalisés à distance ?

L’intégrité intellectuelle est un principe fondamental du système éducatif de l’IB et doit être intégrée dans l’ensemble du parcours d’apprentissage et la philosophie de l’établissement. Les enseignants doivent suivre les procédures normales pour vérifier que les travaux remis sont, à leur connaissance, des travaux authentiques et rappeler l’importance de l’intégrité intellectuelle à leurs élèves. L’IB attend des enseignants qu’ils fassent de leur mieux, mais reconnaît les difficultés engendrées par le fait que les travaux sont réalisés à distance. Il procédera donc à des contrôles supplémentaires afin de garantir l’absence de plagiat et de collusion.

Il incombe à l’établissement de s’assurer que les règlements et les directives de l’IB sont respectés. Pour en savoir plus sur les règlements et les directives de l’IB, veuillez consulter :

  1. les tableaux des sanctions en cas de mauvaise administration des établissements (section 1.2, p. 30) ;

  2. les tableaux des sanctions en cas de mauvaise conduite des élèves (section 2.2, p. 34).

Ces deux tableaux présentent les conséquences pour les cas avérés lorsque les règlements et les directives de l’IB ne sont pas respectés. Le document comprend également une section consacrée aux parents (pages 19 – 20), leur expliquant qu’ils ne doivent pas apporter une aide excessive à leurs enfants.

L’IB sait qu’il existe de nombreuses entreprises à travers le monde proposant des services de tutorat pour les écoles du monde de l’IB et les candidats. D’autres individus et les parents peuvent également fournir ce type de soutien en face à face. Dans les deux cas, cela n’est pas autorisé, car cela représente une aide excessive.

Il incombe à l’établissement de suivre les règlements et les directives de l’IB. Tous les documents de l’IB stipulent de manière claire ce qui est et n’est pas autorisé en matière de soutien aux candidats. Les écoles du monde de l’IB se doivent de respecter ces directives et de vérifier qu’il s’agit des véritables travaux authentiques des candidats et que ces derniers n’ont pas bénéficié d’une aide extérieure.

 

Dans quelle mesure pouvons-nous utiliser les systèmes de vidéoconférence ou d’appels vidéo pour les oraux de langue ?

La situation étant en constante évolution pour les établissements, l’IB a revu ce scénario et a créé une politique concernant la conduite d’évaluations orales à distance sans surveillance physique.

Le maintien de l’intégrité intellectuelle est primordial pour mener à bien les évaluations et les examens de l’IB. Par conséquent, les enseignants chargés des évaluations mentionnées ci-dessus doivent veiller à bien respecter les directives décrites dans les Procédures d’évaluation et les guides pédagogiques pertinents, en tentant de reproduire les conditions d’examens telles qu’elles sont quand les examens ont lieu dans l’établissement.

Pour les oraux de langue, veuillez respecter les principes et procédures présentés ci-dessous.

  • Les copies d’extraits ou de documents servant de stimulus doivent être envoyées aux candidats sans annotations.

  • Les copies d’extraits ou de documents servant de stimulus ne doivent pas être préalablement communiquées aux élèves ni discutées avec eux.

  • L’élève doit être surveillé (à distance) pendant le temps de préparation.

  • Les notes prises pendant le temps de préparation doivent être courtes.

  • Pendant l’enregistrement, l’élève peut consulter (et non lire), les notes prises pendant le temps de préparation supervisé.

  • Les murs et le plafond de la pièce ne doivent afficher aucun document écrit, qu’il soit lié ou non à la matière de l’examen. Une certaine discrétion peut être observée en ce qui concerne le matériel visuel.**

  • Le candidat doit disposer d’une seule feuille vierge sur son bureau pour prendre des notes.**

** Les élèves peuvent utiliser la caméra de leur téléphone mobile pour montrer leur chambre, les murs et le dessous de leur bureau, et confirmer qu’aucun matériel non autorisé n’est visible ou caché dans la pièce.

 

Coupure Internet ou problèmes techniques lors des examens oraux effectués à distance

Pour les examens oraux effectués par Skype (ou avec un outil similaire), il est recommandé d’utiliser un appareil d’enregistrement externe. Ainsi, s’il y a une coupure Internet ou des problèmes techniques, il sera possible de stopper l’enregistrement et de le reprendre lorsque les problèmes seront résolus. Si l’enregistrement a dû être interrompu, l’enseignant doit en expliquer la raison au moment de la reprise de l’enregistrement. Cette information doit être enregistrée. Si la coupure Internet ou les problèmes techniques persistent et que l’examen oral ne peut pas être mené à bien, il doit alors être reporté à un autre jour. Dans ce cas-là, veuillez vous assurer qu’un nouvel examen est programmé pour le ou les candidats concernés.

 

Comment pouvons-nous utiliser des présentations virtuelles pour les évaluations de la théorie de la connaissance (TdC), du mémoire, ainsi que pour les évaluations internes de politique mondiale au NS du Programme du diplôme si notre établissement est fermé ?

Pour permettre aux élèves du Programme du diplôme et du POP de terminer leur travail avec leur enseignant malgré la fermeture de leur établissement en raison de la COVID-19 (coronavirus), l’IB accepte qu’ils utilisent des applications de vidéoconférence comme Skype, Zoom ou des méthodes similaires pour mener à bien leur projet de réflexion, les évaluations de TdC, la soutenance du mémoire et les présentations orales du complément de politique mondiale au NS.

Dans l’idéal, l’enseignant doit créer une situation virtuelle qui ressemble le plus possible à la configuration traditionnelle. L’IB a conscience que les compétences requises pour faire une présentation par vidéoconférence sont différentes de celles nécessaires pour mener à bien une présentation en personne. Les candidats peuvent donc trouver cette expérience plus difficile. Toutefois, dans ces circonstances exceptionnelles, elle s’avère une option viable, car la nature de la présentation vise à évaluer la qualité de la réflexion menée par les élèves et non leurs compétences de présentation.

Lors de la notation des présentations, nous rappelons aux enseignants d’évaluer le sujet et de ne pas pénaliser le travail des candidats en cas de connexion de mauvaise qualité ou de problème de son. Les établissements pourront également demander un report de l’échéance, le cas échéant. Nous vous rappelons que même si la soutenance ou la réflexion finale pour le mémoire et le projet de réflexion peuvent se faire en ligne, les réflexions de l’élève doivent quand même être consignées dans le formulaire Réflexions sur la planification et la progression qui sera chargé pour l’évaluation. Veuillez noter que les candidats des sessions de mai 2020, de novembre 2020 et de mai 2021 sont autorisés à effectuer à distance le projet de réflexion, la théorie de la connaissance, la soutenance du mémoire et les présentations orales du complément de politique mondiale au NS.

 

Comment pouvons-nous utiliser les vidéoconférences ou les appels téléphoniques pour les oraux de langue, lorsque l’établissement d’un candidat est fermé et que ce candidat se trouve dans un autre pays où une école du monde de l’IB peut l’accueillir pour l’épreuve ?

  1. Le candidat peut passer son oral et/ou soutenir son mémoire dans une autre école du monde de l’IB située dans le pays où il se trouve, à condition que l’établissement d’accueil mette à sa disposition un enseignant pour effectuer l’évaluation et que l’enregistrement soit envoyé à l’établissement dans lequel le candidat est inscrit, afin que le travail puisse être noté.

  2. Le candidat peut passer son oral, présenter son exposé de TdC et/ou soutenir son mémoire dans une autre école du monde de l’IB située dans le pays où il se trouve par l’intermédiaire d’une vidéoconférence ou d’un appel téléphonique. Dans ce cas, son enseignant habituel procédera à l’évaluation, mais un enseignant de l’établissement d’accueil devra être présent pour surveiller le candidat. Ce dernier pourra ainsi passer l’évaluation à distance avec son enseignant habituel, sans compromettre l’intégrité de l’examen.

Dans les deux cas, l’IB n’impose aucune formalité administrative, telle qu’un formulaire de demande d’autorisation de changement de lieu d’examen à remplir ou des remarques supplémentaires à ajouter dans les commentaires des enseignants. Cette disposition n’a pas besoin d’être approuvée par l’IB et peut être mise en œuvre par l’établissement, sans qu’il soit nécessaire de nous en informer.

Il incombe à l’établissement dans lequel le candidat est inscrit de trouver un établissement d’accueil pour concrétiser cette disposition. Nous vous recommandons d’utiliser la fonction Rechercher une école du monde de l’IB sur le site Web public de l’IB pour faciliter votre recherche.

 

Nous ne pouvons pas respecter les échéances pour le chargement des travaux. Que devons-nous faire pour obtenir un délai supplémentaire ?

Veuillez contacter le service L’IB vous répond à l’adresse support@ibo.org pour demander un délai supplémentaire. Toutefois, veuillez noter que les résultats ne pourront être garantis pour le 16 décembre 2020 si vous obtenez un délai supplémentaire. Une note en attente (« P ») sera attribuée au moment de la publication des résultats, le cas échéant.

Les échéances initialement fixées s’appliquent toujours. Pour l’évaluation interne, l’échéance est le 20 octobre. Pour les travaux réalisés dans le cadre des cours évalués en externe, l’échéance est le 30 octobre. Pour obtenir des informations concernant le PEI, rendez-vous dans la section de la foire aux questions consacrée au PEI.

 

Les candidats peuvent-ils charger les travaux d’évaluation interne qui seront à présent évalués en externe par l’IB ?

Par défaut*, les candidats auront l’option de charger leurs travaux d’évaluation interne (qui seront à présent évalués en externe) avant leur envoi à l’IB. Une fois les travaux chargés par le candidat, le statut « Envoyé par l’élève, en attente du chargement par l’établissement » s’affichera pour ces travaux sur le tableau de bord du système de chargement de travaux d’élèves. À ce stade, l’établissement devra charger le document « Notes attribuées par critère et document consignant les commentaires de notation de l’enseignant », mener à bien le processus d’authentification et envoyer le tout à l’IB pour évaluation.

Pour obtenir de plus amples informations sur le chargement des travaux d’élèves, veuillez consulter le Guide d’utilisation du système de chargement de travaux d’élèves ainsi que le Guide d’utilisation du système de chargement de travaux d’élèves – Destiné aux candidats, tous deux disponibles sur le Centre de ressources pédagogiques.

* Le système présente une fonctionnalité permettant à l’établissement de limiter l’accès des candidats et de charger les travaux lui-même (cela est expliqué dans le Guide d’utilisation du système de chargement de travaux d’élèves).

 

Les écrans du système de chargement de travaux d’élèves seront-ils de nouveau accessibles, si des travaux ont déjà été envoyés ?

Non. L’IB procédera à la notation des travaux déjà remis. En outre, nous conseillons aux établissements de charger au plus vite tous les travaux terminés.

 

Tous les travaux remis par voie électronique seront-ils notés ?

Oui, tous les travaux envoyés seront évalués.

 

Faut-il charger les travaux non terminés ?

Non, veuillez demander un délai supplémentaire si nécessaire.

 

Les établissements scolaires peuvent-ils effectuer un chargement groupé à partir de Turnitin ?

Non. Il faut utiliser le système de chargement de travaux d’élèves et suivre les procédures habituelles.

 

Faut-il saisir et vérifier les notes, et ajouter les notes attribuées par critère et les commentaires pour l’évaluation interne ?

En ce qui concerne les composantes qui ne sont pas notées en externe, vous devrez saisir et vérifier les notes, ainsi que saisir les notes attribuées par critère et les commentaires pour l’évaluation interne, tout ceci sur IBIS. Cela s’applique à l’évaluation interne du tronc commun, de la langue A, des matières du groupe Arts et de la présentation orale du complément du NS de politique mondiale.

 

Quelles sont les exigences pour ajouter les notes attribuées par critère et les commentaires des enseignants ?

Nous avons besoin d’avoir les notes attribuées par critère ainsi que les commentaires des enseignants pour chaque travail chargé. Nous avons conscience que cela requiert beaucoup de travail supplémentaire. Si ces informations (notes et commentaires) se trouvent dans les travaux originaux, cela convient. Si elles n’y sont pas, vous devrez charger un document distinct où elles seront détaillées pour chaque élève et chaque travail. Si des établissements ne sont pas en mesure de respecter les échéances communiquées, un délai supplémentaire peut leur être accordé. Cependant, la publication des résultats ne pourra être garantie pour le 16 décembre.

 

Dois-je charger les travaux d’élèves sans commentaires de notation de l’enseignant ni notes attribuées par critère, puis charger un document distinct contenant ces éléments ?

Les travaux d’élèves chargés peuvent contenir des commentaires de notation de l’enseignant et des notes attribuées par critère ; il n’est pas nécessaire de charger des exemplaires non annotés de ces travaux. Le système exige le chargement d’un document distinct, mais si les informations requises (commentaires de notation de l’enseignant et notes attribuées par critère) sont déjà incluses dans les travaux d’élèves, il vous suffira de charger un fichier supplémentaire dans lequel vous indiquerez simplement que ces informations sont présentes dans les travaux d’élèves.

 

Pourquoi l’évaluation nécessite-t-elle l’utilisation des notes attribuées par critère et des commentaires des enseignants ? À quelle fin seront-ils utilisés ?

Les tâches d’évaluation interne sont conçues pour être évaluées par les enseignants. Lorsqu’ils notent les travaux, les enseignants connaissent le niveau de soutien et d’orientation qu’ils ont accordé à chaque candidat, ainsi que d’autres facteurs pertinents. Lorsqu’ils noteront les travaux, les examinateurs auront sous les yeux les notes et les commentaires des enseignants.

 

Les établissements scolaires peuvent-ils accéder aux notes attribuées par critère et aux commentaires de l’enseignant qui ont déjà été saisis dans IBIS ?

Les établissements n’ont plus accès à ces écrans dans IBIS. Toutefois, les examinateurs auront accès à ces informations dans le cas des travaux réalisés dans le cadre des cours qui ont été envoyés avant que des modifications n’aient été effectuées aux écrans du système de chargement.

 

Faut-il également charger tous les travaux d’évaluation interne pour la théorie de la connaissance ?

Non. Un échantillonnage suffira pour la présentation de théorie de la connaissance.

 

Devons-nous charger tous les oraux de langues, ou le processus de révision de notation sera-t-il suivi ?

Pour les matières du groupe Études en langue et littérature (langue A), il suffira de charger un échantillonnage des oraux d’évaluation interne. Le processus de révision de notation sera suivi. Pour les matières du groupe Acquisition de langues (langue B et langue ab initio), il faudra charger tous les oraux des candidats pour une notation en externe.

 

Les candidats inscrits à la session d’examens de novembre 2020 peuvent-ils passer l’examen oral individuel de littérature ou de langue et littérature du groupe Études en langue et littérature et celui du groupe Acquisition de langues à distance en suivant les consignes fournies aux candidats de la session de mai 2020 ?

Oui. Cela est acceptable. Nous recommandons d’utiliser Skype ou une plateforme similaire. Pour les candidats de la session de novembre 2020, les enseignants doivent respecter les consignes fournies pour la session de mai 2020, notamment concernant la surveillance à distance pendant le temps de préparation.

 

Dois-je envoyer un travail réalisé dans le cadre des cours qui n’est que partiellement achevé en raison de circonstances liées à la pandémie de COVID-19 ?

Si un candidat a mené à bien d’autres composantes dans la même matière, alors non, il ne doit pas envoyer de travail partiellement achevé. La procédure pour note manquante peut être appliquée à cette composante.

S’il s’agit du seul travail effectué par l’élève dans cette matière, alors oui, il doit remettre ce travail partiellement achevé.

Dans les deux cas, veuillez contacter L’IB vous répond en leur précisant le numéro de session du candidat, la matière et le niveau pour la composante qui ne peut pas être menée à bien.

 

Si un candidat ne peut pas mener à bien une composante à cause de la pandémie de COVID-19, peut-il néanmoins obtenir une note finale pour la matière concernée, ou recevra-t-il la mention « N » ?

Si, malgré tous ses efforts, un candidat ne peut pas mener à bien une composante à cause de la pandémie de COVID-19, il sera possible de calculer une note pour la composante manquante à condition que le candidat ait remis un travail terminé dans au moins une autre composante. Le coordonnateur du Programme du diplôme ou du POP devra envoyer un courriel à l’adresse support@ibo.org en précisant le numéro de session du candidat, la matière et le niveau pour la composante qui ne peut pas être menée à bien. Pour plus d’informations sur la procédure pour note manquante, veuillez consulter les pages 215 à 217 des Principes et pratiques de l’évaluation – Des évaluations de qualité à l’ère du numérique.

 

Comment une note sera-t-elle attribuée à une composante manquante à cause de la pandémie de COVID-19 dans le cas où le candidat a remis un travail dans au moins une autre composante ?

Si, malgré tous ses efforts, un candidat ne peut pas mener à bien une composante à cause de la pandémie de COVID-19, il se verra attribuer une note calculée en comparant sa performance dans la composante qu’il a menée à bien à la performance moyenne des autres candidats. Pour plus d’informations sur la procédure pour note manquante, veuillez consulter les pages 215 à 217 des Principes et pratiques de l’évaluation – Des évaluations de qualité à l’ère du numérique.

 

Si, à cause de circonstances liées à la pandémie de COVID-19, l’un de mes candidats n’est pas en mesure de terminer un travail avant la date limite, dois-je demander un délai supplémentaire ?

Si le fait de disposer de plus de temps peut permettre au candidat de terminer un travail pour une composante, n’hésitez pas à demander un délai supplémentaire. Le coordonnateur devra s’adresser à L’IB vous répond (support@ibo.org) en précisant le numéro de session du candidat, la matière et le niveau pour la composante qui ne peut pas être menée à bien. Toutefois, veuillez noter que les résultats ne pourront être garantis pour le 16 décembre 2020 si vous obtenez un délai supplémentaire. Une note en attente (« P ») sera attribuée au moment de la publication des résultats, le cas échéant.

 

Quelles conditions un candidat doit-il remplir pour se voir attribuer à une composante manquante une note déterminée sur la base d’un calcul ?

  • Le candidat ne peut pas effectuer ou terminer le travail en raison de la pandémie de COVID-19.

  • Le candidat a remis un travail terminé dans au moins une composante de la matière. S’il n’est pas en mesure de remettre un travail terminé dans une matière, nous ne disposerons d’aucune preuve pour calculer une note.

  • Le candidat a fourni des efforts raisonnables pour tenter de terminer le travail.

  • Le candidat n’aurait pas pu terminer le travail, même avec un délai supplémentaire, par exemple, si le travail nécessite du matériel spécialisé disponible au sein de l’établissement scolaire, mais que l’on ne sait pas si ce dernier rouvrira.

 

Si l’établissement rouvre plus tard, me permettant ainsi d’accéder à mon travail, pourrai-je l’envoyer ?

L’établissement peut demander que le résultat du candidat soit mis en attente jusqu’à ce que ce dernier puisse l’envoyer. Si le travail est remis avant la clôture de la session le 15 février, le candidat recevra une note finale. Le coordonnateur devra s’adresser à L’IB vous répond (support@ibo.org) en précisant le numéro de session du candidat, la matière et le niveau pour la composante mise en attente.

Si une note déterminée sur la base d’un calcul a été attribuée en appliquant la procédure pour note manquante, aucun autre travail ne sera accepté après la publication des résultats. Si un candidat souhaite remettre un travail, il devra le faire dans le cadre d’une session ultérieure, si la matière est toujours proposée.

 

Que dois-je faire si l’un de mes candidats est en mesure de terminer un travail, mais que ce dernier ne reflète pas le niveau auquel il a travaillé toute l’année, à cause de la pandémie de COVID-19 ?

Dans le cas où un candidat a mené à bien une tâche d’évaluation, mais qu’il pense que la qualité de son travail est inférieure à celle qu’elle aurait pu être s’il n’y avait pas eu la pandémie, l’IB ne pourra pas ajuster sa note. En effet, il n’existe aucun processus rigoureux permettant de déterminer l’influence spécifique de leur situation sur leur note.

  • Étant donné que tous les élèves auront été affectés par la pandémie, nous en tiendrons compte pour l’intégralité de la cohorte dans le cadre de nos processus de notation habituels.

  • Nous demanderons aux examinateurs de ne pas tenir compte des problèmes relatifs à l’achèvement de travaux dans le cadre de la pandémie de COVID-19 si ceux-ci n’ont rien à voir avec les éléments évalués ; par exemple, la mauvaise qualité de l’enregistrement vidéo d’une prestation ou le bruit de fond dans un enregistrement audio. Cette approche s’inscrit dans la lignée de nos processus habituels.

  • Dans ce cas, le candidat pourra décider de repasser cette matière au cours d’une session ultérieure, si elle est toujours proposée.

 

Si je repasse des examens en novembre 2020, est-il plus prudent d’effectuer de nouveaux travaux d’évaluation interne au cas où les examens sont annulés ?

Oui. En cas d’annulation des examens, l’IB ne peut pas se baser sur les résultats obtenus pour les travaux réalisés dans le cadre des cours d’une année précédente pour attribuer de nouvelles notes finales aux candidats. Nous recommandons donc aux candidats de reprise de préparer de nouveaux travaux au cas où ils devraient les envoyer à l’IB pour obtenir une note finale. En principe, il doit s’agir d’un travail complètement différent. L’IB reconnaît toutefois que cela peut ne pas être possible pour certaines tâches requérant un travail considérable (par exemple, le projet de design en technologie du design) en raison des contraintes de temps. Dans de tels cas, il est acceptable d’apporter des modifications importantes au travail original. Si un travail modifié est remis pour l’évaluation, il sera noté comme un nouveau travail.

 

Sur la page de saisie des notes de l’évaluation interne pour les groupes de matières Acquisition de langues, Individus et sociétés, Sciences et Mathématiques, je vois s’afficher « Aucun candidat n’est inscrit pour cette session ».

Il n’est pas nécessaire de saisir les notes de l’évaluation interne sur IBIS pour les groupes Acquisition de langues, Individus et sociétés, Sciences et Mathématiques, sauf pour la présentation orale du complément du NS de politique mondiale. Rendez-vous directement sur l’écran de chargement des travaux réalisés dans le cadre des cours pour charger les travaux.

 

Quand je clique sur le système de chargement de travaux d’élèves, un message s’affiche me disant qu’un nouvel onglet va s’ouvrir, mais rien ne se passe.

Il se peut que les fenêtres contextuelles soient désactivées. Pour résoudre le problème, autorisez l’ouverture des fenêtres contextuelles dans votre navigateur ou écrivez à support@ibo.org pour demander de l’aide.

 

Notes finales prévues

Comment devons-nous préparer les notes finales prévues ? Devons-nous prendre en considération les évaluations supplémentaires ou le fait qu’il n’y aura pas d’examens ?

Les enseignants doivent déterminer les notes finales prévues comme à l’accoutumée, comme si les examens devaient avoir lieu. Pour obtenir de plus amples informations, veuillez consulter la section B3.2.3 des Procédures d’évaluation du Programme du diplôme et la section B3.3.3 des Procédures d’évaluation du POP.

 

Comment les notes finales prévues seront-elles déterminées pour cette session ?

Les enseignants doivent déterminer les notes finales prévues comme à l’accoutumée, comme si les examens devaient avoir lieu. Une note finale prévue doit être déterminée sur la base du travail remis par le candidat et de la connaissance que l’enseignant a des normes appliquées par l’IB. Pour obtenir de plus amples informations, veuillez consulter la section B3.2.3 des Procédures d’évaluation du Programme du diplôme et la section B3.3.3 des Procédures d’évaluation du POP. Il est important que chaque prévision soit faite aussi précisément que possible, en veillant à ne pas surestimer ni sous-estimer la note finale. Les notes finales prévues continueront de jouer un rôle dans le processus d’attribution des notes finales. Nous contrôlerons les changements apportés aux notes finales prévues cette année dans le cadre de notre processus de contrôle de la qualité en les comparant aux prédictions des sessions d’examens précédentes. Toute anomalie, comme la surestimation des notes finales, sera examinée de près et pourra être interprétée comme un cas potentiel de mauvaise administration scolaire. Il incombe à l’établissement de s’assurer que les règlements et les directives de l’IB sont respectés. Pour obtenir des informations plus détaillées sur les mesures prises par l’IB dans ces circonstances, veuillez consulter notre publication sur l’intégrité intellectuelle.

 

Quelle échelle de notes dois-je utiliser dans la prédiction des notes finales pour cette session ?

Les enseignants doivent continuer de respecter les échelles suivantes lors de l’attribution des notes finales prévues, comme pour toute autre session d’examens.

  • Les notes finales attribuées aux candidats dans chacune des matières se situent entre 1 et 7 (7 étant la note maximale).

  • Pour le projet de réflexion du POP, la TdC et le mémoire, l’échelle de notes va de A à E (A étant la note maximale).

 

Dois-je attribuer une note finale prévue pour toutes les matières ?

Non. Il n’est pas demandé de fournir une note finale prévue pour les candidats autodidactes en langue A : littérature (NM) soutenus par l’établissement, car ce cours n’est pas donné par un enseignant de votre établissement.

 

Dois-je communiquer les notes finales prévues aux candidats et à leurs parents ou tuteurs ?

Pour obtenir de plus amples informations, veuillez consulter la section B3.2.3 des Procédures d’évaluation du Programme du diplôme et la section B3.3.3 des Procédures d’évaluation du POP.

 

Comment dois-je envoyer les notes finales prévues ?

Veuillez envoyer les notes finales comme à l’accoutumée. Vous trouverez des instructions complètes dans la Bibliothèque d’IBIS, dans le Guide de l’utilisateur pour la saisie des notes de l’évaluation interne et des notes finales prévues.

 

Comment les notes finales prévues seront-elles utilisées lors de cette session ?

Les notes finales prévues continueront d’être utilisées lors des réunions de délibérations pour examiner la distribution des notes finales attribuées dans la matière en question et le travail de chaque candidat.

 

Au cours des 6 à 12 derniers mois, j’ai beaucoup travaillé les matières que je repasse et je pense que mes notes finales prévues auraient dû être augmentées. Puis-je modifier mes notes finales prévues ?

Non. L’IB tiendra compte des notes finales prévues modifiées uniquement lorsque celles-ci auront été validées par votre établissement sur la base du travail continu évalué par l’établissement.

 

Je suis inscrit(e) depuis six mois ou un an dans un établissement dans lequel je suis des cours. Cet établissement m’a inscrit(e) à la session de novembre 2020 et a fourni des notes finales prévues pour moi en se basant sur le travail produit sur cette période. Ces nouvelles notes finales prévues peuvent-elles être utilisées pour cette session avec les nouveaux travaux envoyés ?

Oui. L’établissement devra valider tout changement apporté aux notes finales prévues sur la base des résultats que vous avez obtenus aux travaux réalisés au cours des 6 ou 12 derniers mois.

 

Candidats de reprise et candidats anticipés

Des candidats du Programme du diplôme ou du POP pour la session de mai 2021 inscrits comme candidats anticipés pour la session de mai 2020 peuvent-ils passer leurs examens en novembre 2020 ?

Des candidats inscrits comme candidats anticipés pour la session de mai 2020 peuvent reporter leur inscription à la session de novembre 2020, si leur matière est toujours proposée. Si des candidats anticipés choisissent de conserver leur inscription à la session de mai 2020 et souhaitent améliorer leurs résultats, ils pourront repasser leurs examens en novembre 2020, si leur matière est toujours proposée.

 

J’étais inscrit(e) à la session de mai 2020. Puis-je repasser des matières lors de la session de novembre 2020 ?

Si votre établissement est ouvert et peut faire passer les examens, vous serez en mesure de repasser les matières qui sont disponibles pour la session de novembre 2020.
Si votre établissement est fermé et/ou qu’il ne peut pas faire passer les examens, vous aurez la possibilité de reporter vos évaluations à la session de mai 2021 ou d’envoyer des travaux réalisés dans le cadre des cours qui ont été considérablement modifiés. Veuillez noter que les premières évaluations portant sur les nouveaux cours des groupes de matières Études en langue et littérature et Mathématiques auront lieu en mai 2021. Vous devriez discuter de vos options avec votre coordonnateur.

 

Mon établissement est fermé. Puis-je encore repassé une matière en novembre 2020 ?

Si votre établissement est fermé et/ou qu’il ne peut pas faire passer les examens, vous devrez reporter votre évaluation à la session de mai 2021 ou envoyer un travail réalisé dans le cadre du cours qui a été considérablement modifié. Vous devriez discuter de ces options avec votre coordonnateur.

 

Puis-je conserver les notes obtenues pour les travaux réalisés dans le cadre des cours en mai 2020 lors de la session de novembre 2020 ?

Si votre établissement est ouvert et peut faire passer les examens, vous pourrez conserver les notes obtenues pour les travaux réalisés dans le cadre des cours en mai 2020 lors de la session de novembre 2020.

Si votre établissement est fermé et/ou qu’il ne peut pas faire passer les examens, vous devriez discuter de vos options avec votre coordonnateur. Deux options s’offrent à vous.

Vous pouvez reporter vos évaluations à la session de mai 2021 (veuillez noter que les premières évaluations portant sur les nouveaux cours des groupes de matières Études en langue et littérature et Mathématiques auront lieu en mai 2021) ou envoyer des travaux réalisés dans le cadre des cours qui ont été considérablement modifiés.

 

Qu’entend-on par « un travail réalisé dans le cadre du cours qui a été considérablement modifié » ?

Lorsqu’un nouveau travail est envoyé, vous ne devez pas vous contenter d’apporter des changements mineurs au travail précédemment soumis à l’évaluation. En principe, vous devez envoyer un travail complètement différent. L’IB reconnaît toutefois que cela peut ne pas être possible pour certaines tâches requérant un travail considérable (par exemple, le projet de design en technologie du design) en raison des contraintes de temps. Dans de tels cas, il est acceptable d’apporter des modifications importantes au travail original. Si un travail modifié est remis pour l’évaluation, il sera noté comme un nouveau travail. Pour obtenir de plus amples informations sur les nouveaux envois de travaux, contactez votre coordonnateur.

 

Qu’entend-on par « nouveau travail réalisé dans le cadre du cours » ?

Lorsqu’un nouveau travail est envoyé, vous ne devez pas vous contenter d’apporter des changements mineurs au travail précédemment soumis à l’évaluation. En principe, vous devez envoyer un travail complètement différent. L’IB reconnaît toutefois que cela peut ne pas être possible pour certaines tâches requérant un travail considérable (par exemple, le projet de design en technologie du design) en raison des contraintes de temps. Dans de tels cas, il est acceptable d’apporter des modifications importantes au travail original. Si un travail modifié est remis pour l’évaluation, il sera noté comme un nouveau travail.

 

Que se passera-t-il si je n’ai pas le temps de produire de nouveaux travaux d’évaluation interne ?

Nous sommes conscients que vous n’avez peut-être pas la possibilité de produire de nouveaux travaux d’évaluation interne, ni même le temps ou les ressources pour le faire. Dans ce cas, vous devrez reporter l’évaluation à une session ultérieure, si la matière est disponible lors de cette session. Nous offrons toutefois cette possibilité à ceux qui sont en mesure de produire de nouveaux travaux d’évaluation interne, afin qu’ils puissent obtenir une nouvelle note finale lors de cette session.

 

Si j’envoie un travail présenté lors d’une session précédente, comment l’IB le saura-t-il ?

L’IB demandera des informations et une vérification à l’établissement dans lequel vous étiez inscrit(e) lors de votre dernière année du Programme du diplôme ou du Programme à orientation professionnelle.

 

Je souhaite repasser la matière langue A : langue et littérature au NS. Dois-je refaire à la fois l’évaluation orale et les tâches écrites ?

Non. Vous devez envoyer au moins une nouvelle composante par matière. Pour cette matière, il peut s’agir soit d’une nouvelle évaluation orale, soit de nouvelles tâches écrites.

 

Je souhaite repasser la politique mondiale au NS. Dois-je refaire à la fois l’évaluation orale et la tâche écrite ?

Non. Vous devez envoyer au moins une nouvelle composante par matière. Dans ce cas, il peut s’agir de l’évaluation orale ou de la tâche écrite.

 

Si les candidats de reprise ne souhaitent pas reporter leurs évaluations, l’IB les autorisera-t-il à refaire leurs travaux réalisés dans le cadre des cours pour la session de novembre 2020 ?

Oui.

 

Qu’en est-il des candidats de reprise qui ont déjà terminé leur mémoire ou leur essai de TdC ?

Les mémoires et les essais de TdC sont en cours de notation et les notes finales seront publiées à la date prévue pour la session de novembre 2020 du Programme du diplôme.

 

Puis-je repasser la théorie de la connaissance ou le mémoire ?

Oui. Il est possible de repasser la théorie de la connaissance et le mémoire lors de la session de novembre.

 

Pourquoi dois-je reporter l’évaluation à une session ultérieure si je repasse uniquement la TdC ou le mémoire ?

Si vous repassez uniquement la TdC ou le mémoire, il n’est pas nécessaire de reporter l’évaluation à une session ultérieure. Les mémoires et les essais de TdC sont en cours de notation et les notes finales seront publiées à la date prévue pour la session de novembre 2020.

 

Lors de la session précédente, j’ai terminé le travail réalisé dans le cadre du cours mais je ne l’ai pas envoyé. Puis-je l’utiliser pour cette session ?

Oui. Assurez-vous bien que ce travail n’a pas déjà été envoyé, car l’IB ne l’acceptera pas s’il l’a déjà reçu lors d’une session précédente.

 

Si je n’ai pas envoyé mon essai de TdC lors de la session précédente, puis-je l’envoyer pour cette session ?

Non. Le sujet de votre essai de TdC doit être choisi dans la liste des sujets imposés de TdC publiée pour la session de novembre 2020.

 

Je repasse des évaluations. Puis-je envoyer moi-même mes travaux réalisés dans le cadre des cours ?

Les candidats de reprise doivent s’adresser à l’établissement dans lequel ils ont suivi le Programme du diplôme ou le Programme à orientation professionnelle afin qu’il vérifie les travaux envoyés. S’ils ne l’ont pas déjà fait, les candidats de reprise doivent informer leur établissement qu’ils souhaitent repasser des évaluations et lui demander de les aider à mener à bien le processus de vérification.

 

Qu’allez-vous faire des notes finales obtenues lors des sessions anticipées de novembre 2019 / mai 2020 ? Les diplômes ou les résultats de cours refléteront-ils le fait que la note finale inclut des résultats obtenus lors des sessions de novembre 2019 / mai 2020 ?

Les notes finales obtenues lors des sessions anticipées seront indiquées dans les diplômes ou résultats de cours.

 

Foire aux questions générale sur l’apprentissage et l’enseignement

Comment continuer à enseigner lorsque notre établissement est fermé ?

Nous avons créé un document de soutien à l’intention des établissements qui doivent faire face à des fermetures ou à des quarantaines en raison de la pandémie de COVID-19 (coronavirus). Il contient des suggestions et des recommandations pour l’apprentissage en ligne et mixte, et suggère des solutions ou des applications gratuites pour les établissements ne disposant pas de solutions mobiles ou en ligne au moment de leur fermeture.

 

Comment gérer l’enseignement et l’apprentissage en ligne ?

Pendant cette période difficile, les établissements peuvent prendre d’autres dispositions afin que les candidats ne soient pas désavantagés par un arrêt éventuel de l’enseignement en classe, en ligne ou à distance. Nous avons développé une ressource pour aider les établissements à adopter un programme d’apprentissage en ligne et mixte. Découvrez-en davantage sur la planification de l’apprentissage et de l’enseignement en ligne.

Tout candidat n’ayant pas bénéficié d’un enseignement suffisant a la possibilité de reporter gratuitement une partie ou la totalité des évaluations à une session ultérieure. Pour obtenir des conseils sur la manière de soutenir l’enseignement et l’apprentissage, contactez directement votre responsable du service des écoles du monde de l’IB ou envoyez un courriel à l’adresse support@ibo.org.

 

Pouvez-vous fournir des directives sur le nombre d’heures d’enseignement recommandées dans le cadre de la pandémie de COVID-19 ?

Nous sommes conscients qu’il est difficile de satisfaire au nombre d’heures d’enseignement recommandées en raison de la pandémie de COVID-19. C’est la raison pour laquelle l’IB a publié des directives d’enseignement complémentaires pour les sessions de novembre 2020 et de mai 2021 afin d’aider les établissements à soutenir les élèves qui effectuent à distance leurs travaux réalisés dans le cadre des cours.

 

Circonstances défavorables

Que considère-t-on comme des circonstances défavorables pour cette session ?

La définition habituelle des circonstances défavorables s’applique, mais, en ce qui concerne la pandémie, seules les circonstances personnelles dépassant l’expérience vécue par les autres élèves seront incluses. Pour cette session, les circonstances défavorables concernent l’envoi des travaux réalisés dans le cadre des cours, et non les épreuves écrites.

 

Pourquoi la fermeture d’un établissement scolaire ou l’incertitude et le stress subis par tous les élèves ne sont-ils pas considérés comme des circonstances défavorables ?

La pandémie est une circonstance défavorable qui a affecté tous les établissements à l’échelle mondiale. Nous en tiendrons compte lors des processus d’attribution des notes finales. Nous continuerons à soutenir les établissements qui font face à des difficultés, en leur proposant de nouveaux délais et des reports, mais cela n’entrera pas dans la catégorie des circonstances défavorables. Les établissements concernés doivent envoyer un courriel à support@ibo.org.

 

Quelles mesures l’IB prendra-t-il pour chaque candidat affecté par des circonstances défavorables (conformément à la définition susmentionnée) ?

La plupart des candidats bénéficieront d’un soutien prenant la forme d’une prolongation des échéances. Le report de l’évaluation à une session d’examens ultérieure pourra être la meilleure solution pour certains candidats (par exemple, ceux ayant produit très peu ou pas de travaux). Aucuns frais ne seront facturés pour ce report d’évaluation. Un traitement particulier sera envisagé en dernier recours et uniquement pour les circonstances très graves et difficiles, lorsqu’une prolongation des échéances ne suffit pas pour aider le candidat.

 

Quelle est la date limite d’envoi du formulaire Candidat(s) affecté(s) par des circonstances imprévues ou défavorables ?

Le formulaire doit parvenir à l’IB dans les dix jours calendaires suivant l’échéance publiée pour le travail réalisé dans le cadre du cours.

 

Quelles pièces justificatives doivent être envoyées avec le formulaire Candidat(s) affecté(s) par des circonstances imprévues ou défavorables ?

Lorsqu’il est disponible, un justificatif émanant d’un médecin ou d’un psychologue doit être envoyé avec la demande. Si aucun rapport produit par un professionnel n’est disponible en raison de la pandémie, l’IB travaillera avec l’établissement pour envisager d’autres justificatifs possibles.

 

Informations relatives à la session d’examens de mai 2021

L’IB apportera-t-il des changements aux examens de la session de mai 2021 ?

À la suite des perturbations sans précédent subies par les communautés scolaires, l’IB a mis en place des équipes de réponse à la COVID-19, représentant les professionnels de l’éducation régionaux, la reconnaissance universitaire, les organismes d’accréditation mondiaux ainsi que les experts en enseignement, en apprentissage et en évaluation. Ces équipes de réponse travaillent de concert pour s’assurer que les décisions relatives à la session d’évaluation de mai 2021 sont guidées par des principes d’équité et de compassion, afin d’éviter une pression supplémentaire superflue aux élèves en ces temps difficiles.

Même si ce sont des décisions délicates à prendre, compte tenu de la complexité du contexte mondial actuel, leur objectif est clair : protéger la santé et la sécurité des élèves, des parents et des enseignants.

L’IB continuera à informer les établissements et leur fournira des directives en temps voulu avant la session de mai 2021. Veuillez consulter régulièrement les mises à jour.

 

Adaptations : vue d’ensemble

Qu’est-ce qui a changé pour la session de mai 2021 du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle (POP) ?

Des adaptations ont été effectuées pour chaque groupe de matières et chaque matière du Programme du diplôme et du POP pour la session de mai 2021. Elles consistent en une série d’approches qui incluent :

  • des modifications apportées aux composantes et aux modalités d’évaluation ;

  • la suppression de composantes ou d’exigences ;

  • le recours à des ajustements pendant la session d’examens.

Certaines matières ou composantes peuvent faire l’objet de plusieurs adaptations.

 

Pourquoi des changements sont-ils apportés à la session de mai 2021 ?

Les adaptations visent à remédier aux perturbations provoquées par la pandémie de COVID-19 en garantissant des expériences d’enseignement et d’apprentissage mieux gérables, plus pratiques et plus réalisables avant la session de mai 2021.

Les établissements et les enseignants sont encouragés à intégrer ces adaptations dans leur planification et leur enseignement en fonction de leurs besoins et de leurs contextes respectifs. Il peut s’agir, par exemple, de redéfinir les priorités en matière de temps et de ressources afin de répondre au mieux aux besoins de leurs élèves ainsi qu’aux différentes exigences de chaque matière ou composante.

 

Comment les changements apportés à la session de mai 2021 ont-ils été décidés ?

En consultation avec des professionnels de l’éducation, des examinateurs et des experts de chaque région du monde, l’IB a pris le soin d’apporter des modifications appropriées et ciblées sans compromettre la qualité, la validité et la fiabilité de l’expérience du Programme du diplôme et du POP.

Cette approche vise à assurer le meilleur traitement possible des objectifs globaux et des objectifs spécifiques de chaque matière, tout en garantissant la diversité et la profondeur de chaque programme dans son ensemble.

 

Aucune adaptation n’a été effectuée dans la matière que j’enseigne. Cela signifie-t-il que l’IB n’a pris aucune mesure ?​

Dans certaines matières, il n’a pas été possible d’effectuer des adaptations à l’avance, sans compromettre la validité, la fiabilité ou la comparabilité de l’évaluation d’une session à l’autre. L’IB appliquera donc des ajustements pendant la session.

 

En quoi consistent les ajustements effectués pendant la session ?

Les ajustements effectués pendant la session d’examens couvrent un ensemble de stratégies qui peuvent être mises en œuvre lors des processus de notation, de normalisation et d’attribution des notes finales afin de garantir aux élèves des résultats équitables. Ils sont adaptés aux circonstances uniques de chaque session d’examens et l’IB y a recours à chaque fois que nécessaire. Pour plus d’informations, veuillez consulter les Principes et pratiques de l’évaluation – Des évaluations de qualité à l’ère du numérique. Ces ajustements sont effectués par l’IB pendant la session.

 

Un examen ou une composante de ma matière ne figure pas dans la liste des adaptations. Y a-t-il eu des modifications ?

Si un examen ou une composante ne figure pas dans le document intitulé Informations concernant l’apprentissage, l’enseignement et l’évaluation en 2020 – 2021, cela signifie que sa structure, son approche et ses objectifs spécifiques restent inchangés. Néanmoins, les pondérations relatives à l’ensemble du modèle d’évaluation de la matière concernée peuvent être modifiées pour tenir compte des perturbations provoquées par la pandémie de COVID-19. Différents types d’adaptation sont traités ci-après.

 

Le contenu d’un examen supprimé ou modifié sera-t-il transféré vers un autre examen dans la même matière ?

Non, les examens ne seront pas remaniés pour inclure du matériel provenant d’une composante qui a été adaptée ou supprimée.

 

Pourquoi l’IB n’a-t-il pas adopté la même approche pour toutes les matières ? 

Chaque matière et chaque composante du Programme du diplôme et du POP sont uniques et conçues pour répondre de manière pertinente à des objectifs globaux et des objectifs spécifiques distincts. En tant que telles, elles reposent sur toute une variété d’approches en matière de pédagogie et d’évaluation. Cela se reflète dans la diversité des adaptations effectuées.

Cette variété de conception, associée aux objectifs de nos interventions détaillés ci-dessus, nous a amenés à adopter une approche par matière et par composante, plutôt qu’une approche uniforme pour l’ensemble des matières ou composantes.

Cette manière d’effectuer les changements ne compromettra ni la validité ni la fiabilité de cette évaluation, et nous permet d’assurer le traitement des objectifs d’évaluation de chaque matière, tout en garantissant la diversité et l’approfondissement de l’apprentissage pour chaque programme dans son ensemble.

 

Pourquoi ne pas organiser la session de mai 2021 comme d’habitude ? ​

La perturbation sans précédent de l’enseignement et de l’apprentissage a nécessité une intervention pour permettre aux établissements et aux enseignants de planifier et de fournir des expériences d’enseignement et d’apprentissage mieux gérables, plus pratiques et plus réalisables avant la session de mai 2021.

 

Adaptations : calendrier, pondération et aspects logistiques

Les dates et les échéances d’évaluation de la session de mai 2021 vont-elles changer ?

La communauté sera informée de tout changement de date concernant l’évaluation, notamment le calendrier des examens et les échéances, dès confirmation.

 

La durée de chaque examen adapté va-t-elle changer ?

Les adaptations apportées aux examens peuvent inclure des modifications de leur durée. La communauté sera informée de ces changements, dès qu’ils seront confirmés.

 

Les adaptations auront-elles des répercussions sur la pondération des composantes ?

Les matières dont certaines composantes ont été modifiées ou supprimées pourront voir leurs pondérations ajustées. La communauté sera informée de ces changements, dès qu’ils seront confirmés.

 

Pourquoi l’évaluation interne a-t-elle été adaptée pour quelques matières seulement ?

Dans le cadre de notre approche par matière et par composante, il s’avère que l’adaptation la plus appropriée consistait parfois à modifier l’évaluation interne ou une composante réalisée dans le cadre des cours.

 

Adaptations : enseignement et apprentissage

De nouvelles versions des guides pédagogiques seront-elles publiées avant mai 2021 ?

Les adaptations ne nécessitent pas la publication d’une nouvelle version des guides. Les enseignants sont encouragés à adapter leur planification et leur enseignement des matières et des composantes afin de tenir compte des adaptations de l’évaluation publiées.

 

J’ai déjà enseigné du contenu qui ne sera pas évalué. Que faire ?

Certains contenus que vous avez déjà abordés peuvent désormais ne plus être formellement évalués par l’IB dans le cadre de la session de mai 2021. Avec plus de 5 000 établissements dans le monde qui déterminent leurs calendriers en fonction de leur contexte local, cette situation est inévitable. Toutefois, en annonçant ces changements le plus tôt possible, l’IB est persuadé que les compétences et les connaissances développées favoriseront la réussite des élèves et la poursuite du développement de leur compréhension conceptuelle.

 

Comment l’IB prend-il en compte les travaux pratiques en laboratoire ou en atelier, ou la collaboration soutenue requise dans ma matière ? ​

Les adaptations remédient aux perturbations touchant l’enseignement et l’apprentissage. Les travaux pratiques en laboratoire ou en atelier ainsi que le travail collaboratif ont été pris en compte dans les adaptations apportées à chaque matière et à chaque composante. De nouvelles directives spécifiques à certaines matières seront publiées prochainement.

 

Dans quelle mesure les adaptations vont-elles influencer l’enseignement et l’apprentissage en vue des sessions d’examens postérieures à celle de mai 2021 ?

L’IB finalise des approches concernant les futures sessions d’examens, sur la base des évolutions et des perturbations actuelles. Tant que des décisions n’auront pas été prises et partagées avec la communauté, les établissements et les enseignants devront faire tout leur possible pour aborder l’enseignement et l’apprentissage comme ils le feraient normalement.

 

Soutien supplémentaire

Les enseignants et les élèves recevront-ils des directives supplémentaires ?

Oui, des directives supplémentaires relatives à l’enseignement, à l’apprentissage et à l’évaluation seront publiées. Une fois leur publication annoncée, elles seront disponibles sur le Centre de ressources pédagogiques.

 

Les directives actuelles concernant l’évaluation interne et les composantes ne faisant pas l’objet d’un examen pour mai/novembre 2021 seront-elles mises à jour ?

Bien que la plupart de ces directives soient toujours en vigueur, lorsqu’une adaptation annoncée pour la session de mai 2021 remplacera nos conseils précédents, nous publierons un addenda.

De plus, veuillez noter que des directives supplémentaires sont en cours de finalisation et seront publiées pour les composantes suivantes :

  • évaluation interne de gestion des entreprises NS ;

  • évaluation interne de géographie NM/NS ;

  • évaluation interne de biologie, chimie, systèmes de l’environnement et sociétés, physique, science du sport, de l’exercice et de la santé (NM et NS).

 

Les candidats inscrits à la session d’examens de mai 2021 peuvent-ils passer l’examen oral individuel de littérature ou de langue et littérature du groupe Études en langue et littérature à distance en suivant les consignes fournies aux candidats de la session de mai 2020 ?

Oui, c’est possible. Nous recommandons d’utiliser Skype ou une plateforme similaire.

Les candidats de la session de mai 2021 doivent envoyer leur récapitulatif ainsi que le ou les extraits ou textes choisis à l’enseignant une semaine avant l’enregistrement de l’évaluation (comme recommandé dans le guide). Avant de commencer l’évaluation, l’enseignant doit vérifier que le candidat n’a pas accès à du matériel supplémentaire autre que son récapitulatif et le ou les extraits ou textes choisis. Il doit notamment demander aux candidats de montrer leur chambre pour s’assurer qu’aucun matériel interdit n’est visible ou dissimulé dans la pièce.

 

Évaluation électronique du Programme d’éducation intermédiaire (PEI)

Évaluation électronique – Sessions d’examens 2020

L’IB a pris les mesures suivantes en ce qui concerne l’évaluation électronique de mai 2020 du PEI.

  • Les examens sur ordinateur du PEI de mai 2020 ont été annulés, mais il sera possible de les passer en novembre 2020 (ou en mai 2021).

  • La décision d’attribuer ou non le certificat du PEI a été prise en tenant compte du projet personnel et des résultats dans les matières ayant requis l’envoi d’un portfolio électronique.

  • L’IB a publié les notes finales pour les portfolios électroniques et les projets personnels.

 

Les examens sur ordinateur de la session de novembre 2020 seront-ils annulés comme ceux de la session de mai 2020 ?

Les examens sur ordinateur de la session de novembre 2020 ne seront pas annulés. Dans le cas où les établissements ne seraient pas en mesure de faire passer les examens en raison d’une fermeture, les élèves se verraient proposer d’autres tâches à la place de chaque examen, qu’ils devront réaliser depuis leur domicile. L’IB a officiellement demandé aux établissements de l’informer sur leur capacité à faire passer les examens de novembre en toute sécurité et conformément aux exigences de leur gouvernement local. La participation à cette enquête sur l’ouverture des établissements est obligatoire. Les réponses nous permettront de savoir si nous devons envoyer le matériel d’examen ou s’il faut recourir à une autre option au cas où l’établissement serait toujours fermé. Les établissements peuvent demander ces autres tâches en envoyant un courriel à l’adresse suivante : support@ibo.org.

 

Comment l’IB décernera-t-il le certificat du PEI en novembre 2020 ?

Pour la session de novembre 2020, le certificat du PEI sera décerné comme à l’accoutumée aux candidats satisfaisant aux exigences spécifiées dans l’édition 2020 des Procédures d’évaluation du PEI. Cela s’appliquera également à tout candidat devant réaliser les autres tâches dans les matières évaluées au moyen d’un examen sur ordinateur.

 

Informations relatives à la session d’examens de mai 2020

Puis-je effectuer une demande auprès du service de légalisation pour les candidats de la session de novembre 2020 ?

La légalisation des certificats du PEI de l’IB et/ou des résultats de cours du PEI de l’IB n’est pas obligatoire. Cependant, les établissements de certains pays exigent la légalisation du certificat du PEI de l’IB ou du document Résultats de cours du PEI de l’IB par les autorités compétentes à Genève. Les coordonnateurs doivent envoyer un courriel à support@ibo.org lorsque la légalisation de certificats du PEI de l’IB ou de résultats de cours du PEI de l’IB est requise. Pour obtenir de plus amples informations, veuillez consulter la section B8.6 des Procédures d’évaluation du PEI. Le processus de légalisation se déroulera après la publication des résultats début février. Il dépend de l’implication de tiers et de l’ouverture et de la disponibilité des ambassades. Nous continuerons donc à surveiller la situation de près.

 

Mes élèves peuvent-ils conserver les notes finales qu’ils ont obtenues pour leurs portfolios électroniques et le projet personnel lors de la session de mai 2020 ?

Oui. Les élèves qui souhaitent se représenter au certificat du PEI lors d’une session future peuvent conserver les notes finales obtenues pour les portfolios électroniques et le projet personnel. En sélectionnant la catégorie d’inscription « Reprise », IBIS utilisera les notes les plus élevées parmi celles obtenues lors de la session de mai 2020 et de novembre 2020 pour les portfolios électroniques et le projet personnel afin d’attribuer le certificat. Pour obtenir de plus amples informations, veuillez consulter la section B1.2 des Procédures d’évaluation du PEI.

Veuillez noter que les conditions d’octroi exceptionnelles de la session de mai 2020 ne s’appliqueront pas. Les élèves devront donc passer les examens sur ordinateur et remplir les conditions d’obtention habituelles afin d’obtenir leur certificat en novembre 2020. Pour de plus amples informations, veuillez consulter la section A2.1 des Procédures d’évaluation du PEI.

 

À quoi ressemblera le nouveau document présentant les notes finales prévues du PEI ?

Ce nouveau document sera similaire aux documents habituels du PEI et contiendra les informations suivantes :

  • le logo de l’IB et celui du PEI ;

  • la session (mai 2020) ;

  • le nom du candidat ;

  • le nom de l’établissement ;

  • les matières évaluées au moyen d’un examen sur ordinateur auxquelles le candidat est inscrit ;

  • les notes finales prévues attribuées aux matières évaluées au moyen d’un examen sur ordinateur.

 

Le document présentant les notes finales prévues sera-t-il retiré si l’élève ne souhaite pas ou n’est pas en mesure de passer les examens sur ordinateur au cours d’une session ultérieure ?

Non, le document présentant les notes finales prévues ne sera pas retiré si un élève ne passe pas les examens sur ordinateur au cours d’une session ultérieure.

 

Informations relatives à la session d’examens de novembre 2020

Quelle est la date limite d’inscription pour la session de novembre 2020 du PEI ?

  • La première échéance d’inscription pour les matières normalement proposées durant la session de novembre est le 20 avril 2020. L’échéance d’inscription tardive est le 20 juillet 2020.

  • L’échéance du 15 juin 2020 pour demander un report de la session de mai 2020 à celle de novembre 2020 a été prolongée au 15 juillet 2020.

  • L’échéance d’inscription pour les nouvelles matières ajoutées à la session de novembre 2020 est le 7 septembre 2020.

  • L’échéance d’inscription pour les candidats se représentant après 6 mois à la session de novembre 2020 est le 7 septembre 2020.

 

Quelles matières seront disponibles lors de la session d’examens de novembre 2020 du PEI ?

En raison de la nature numérique des examens sur ordinateur du PEI, il est possible d’élargir la session d’examens de novembre 2020 pour y proposer également les examens des matières de la session de mai 2020. Vous trouverez le calendrier des examens pour la session de novembre 2020 du PEI sur le Centre de ressources pédagogiques.

 

Quelles matières ont été ajoutées à la session de novembre 2020 du PEI ?

  • Langue et littérature : allemand, arabe, chinois simplifié, chinois traditionnel, coréen et néerlandais

  • Sciences : biologie (en espagnol)

Les inscriptions pour la session de novembre 2020 resteront ouvertes jusqu’au 7 septembre 2020, sans entraîner de pénalités de retard.
Les droits d’inscription habituels s’appliquent pour les élèves de la session de mai 2020 qui souhaitent repasser une matière requérant l’envoi d’un portfolio électronique lors d’une session ultérieure.

 

Y aura-t-il des répercussions sur la session de novembre du PEI ?

À l’heure actuelle, nous prévoyons que la session d’examens de novembre 2020 aura lieu comme prévu. Nous sommes conscients que certains établissements pourraient ne pas être en mesure d’organiser les examens en raison de la pandémie de COVID-19. Dans le cas où les établissements ne seraient pas en mesure de faire passer les examens, les élèves se verraient proposer d’autres tâches à la place de chaque examen, qu’ils devront réaliser depuis leur domicile.L’IB demandera officiellement aux établissements de l’informer sur leur capacité à faire passer les examens de novembre en toute sécurité et conformément aux exigences de leur gouvernement local. La participation à cette enquête sur l’ouverture des établissements est obligatoire. Les réponses nous permettront de savoir si nous devons envoyer le matériel d’examen ou s’il faut recourir à une autre option au cas où l’établissement serait toujours fermé.

 

Que puis-je faire pour préparer mes élèves aux autres tâches qui remplaceront les examens sur ordinateur ?

Les autres tâches seront conçues sur le modèle de l’examen sur ordinateur, et elles ne nécessiteront donc pas une préparation supplémentaire. Comme à l’accoutumée, l’utilisation de l’outil de familiarisation et des évaluations électroniques des sessions précédentes, disponibles sur le Centre de ressources pédagogiques, vous aidera à préparer vos élèves à l’environnement numérique des examens sur ordinateur.

 

Pourrons-nous envoyer une réclamation concernant les résultats ?

Oui, les établissements pourront envoyer des réclamations concernant les résultats pour les examens sur ordinateur et les autres tâches proposées (catégorie 1) ainsi que pour les matières requérant l’envoi d’un portfolio électronique et le projet personnel (catégorie 3).

 

Mes élèves peuvent-ils conserver les notes finales qu’ils ont obtenues pour leurs portfolios électroniques et le projet personnel lors de la session de mai 2020 ?

Oui. Les élèves qui souhaitent se représenter au certificat du PEI lors d’une session future peuvent conserver les notes finales obtenues pour les portfolios électroniques et le projet personnel. En sélectionnant la catégorie d’inscription « Reprise », IBIS utilisera les notes les plus élevées parmi celles obtenues lors de la session de mai 2020 et de novembre 2020 pour les portfolios électroniques et le projet personnel afin d’attribuer le certificat. Pour obtenir de plus amples informations, veuillez consulter la section B1.2 des Procédures d’évaluation du PEI.

Veuillez noter que les conditions d’octroi exceptionnelles de la session de mai 2020 ne s’appliqueront pas. Les élèves devront donc passer les examens sur ordinateur et remplir les conditions d’obtention habituelles afin d’obtenir leur certificat en novembre 2020. Pour de plus amples informations, veuillez consulter la section A2.1 des Procédures d’évaluation du PEI.

 

Certains de mes élèves doivent repasser une de leurs matières requérant l’envoi d’un portfolio électronique en novembre 2020. Dois-je utiliser les plans de travail des unités partiellement remplis de la session de novembre 2020 ou puis-je réutiliser ceux de la session de mai 2020 ?

Pour cette session, il sera possible d’envoyer des travaux fondés sur les plans de travail des unités partiellement remplis de la session de mai 2020. Toutefois, les tâches et les travaux envoyés devront être différents de ceux envoyés en mai 2020. Pour l’Acquisition de langues, cela signifie que les enseignants doivent créer de nouvelles évaluations pour les tâches de compréhension.

 

Si je veux améliorer mon résultat global au certificat du PEI de mai 2020, puis-je passer des examens sur ordinateur en novembre ?

Oui. En raison de la nature numérique des examens sur ordinateur du PEI, il est possible d’élargir la session d’examens de novembre 2020 pour y proposer également les examens des matières de la session de mai 2020.

 

Les élèves qui passent les examens de novembre 2020 recevront-ils un certificat à l’issue de ces examens ? Le cas échéant, qu’adviendra-t-il du document indiquant les notes finales prévues de mai 2020 ?

Les élèves qui passeront les examens sur ordinateur de novembre 2020 recevront le document Résultats de cours habituel du PEI ainsi que le certificat du PEI, s’ils remplissent les conditions de réussite à la session de novembre 2020. Les élèves peuvent conserver le document indiquant leurs notes finales prévues de mai 2020 même s’ils reçoivent des résultats aux examens sur ordinateur du PEI lors d’une session ultérieure.

 

Instructions concernant le portfolio électronique du PEI

Que se passera-t-il si des élèves ne peuvent pas terminer leur portfolio électronique et leur projet personnel en raison de la fermeture des établissements ?

Le document intitulé Directives supplémentaires pour la session de novembre 2020 – Pour la réalisation du projet personnel du PEI et l’achèvement des matières requérant l’envoi d’un portfolio électronique fournit des directives supplémentaires aux établissements qui, ayant dû fermer leurs portes, effectuent à distance l’évaluation des travaux réalisés dans le cadre des cours pour la session de novembre 2020. Il vise également à compléter les guides pédagogiques et le matériel de soutien pédagogique des matières du PEI.

 

Comment mener à bien les tâches du portfolio électronique en Acquisition de langues du PEI ?

L’IB a conscience de la difficulté d’achever les tâches du portfolio électronique à distance pour l’Acquisition de langues (session de mai 2020). Par conséquent, les établissements sont autorisés à organiser les tâches d’évaluation interne à distance, selon les conditions d’examens stipulées à la page 106 du guide pédagogique, et à la condition qu’un adulte responsable puisse surveiller les activités. Au moment du chargement sur le système, chaque portfolio électronique doit avoir comme page de couverture le Formulaire de surveillance par un adulte responsable dûment rempli et signé. Vous trouverez des conseils concernant l’achèvement de la tâche orale interactive dans les directives fournies pour le Programme du diplôme.

 

Les matières requérant l’envoi d’un portfolio électronique feront elles l’objet d’une révision de notation comme d’habitude ?

Oui. Les portfolios électroniques feront l’objet d’un échantillonnage et d’une révision de notation comme lors du processus d’évaluation habituel.

L’IB a passé en revue chaque matière du PEI requérant l’envoi d’un portfolio électronique en prenant en compte la capacité des candidats à pouvoir achever l’évaluation électronique et à satisfaire aux exigences des critères d’évaluation.

Projet personnel : il peut être mené à bien à distance (en dehors de l’établissement).
Éducation physique et à la santé, design, danse, théâtre, médias, musique, arts visuels : ces matières nécessitent une collaboration avec d’autres élèves et/ou un accès à de l’équipement spécialisé. Les matières pour lesquelles une représentation est requise peuvent être menées à bien avec quelques ajustements.
Veuillez envoyer un courriel à l’adresse support@ibo.org pour demander les versions mises à jour des plans de travail des unités partiellement remplis pour les groupes de matières Arts, Design et Éducation physique et à la santé, et obtenir des directives sur l’évaluation des portfolios électroniques qui doivent être réalisés à distance avec des ajustements.

 

Quelle est la date limite d’envoi du projet personnel du PEI et du portfolio électronique ?

Le système de chargement du portfolio électronique sur IBIS a été mis à la disposition des établissements le 20 juillet 2020 et ces derniers ont jusqu’au 20 octobre 2020 pour charger la totalité des documents nécessaires.

 

Les élèves du PEI ne peuvent pas rencontrer leurs superviseurs pour qu’ils signent leur formulaire d’intégrité intellectuelle pour le projet personnel. Une signature numérique est-elle acceptée ?

Les sessions de supervision peuvent se dérouler en ligne. L’élève et le superviseur peuvent saisir leur nom sur le formulaire d’intégrité intellectuelle au lieu d’une signature.

 

Directives concernant les travaux réalisés dans le cadre des cours

Quelles sont les dates limites pour le PEI ?

La date limite pour l’envoi des portfolios électroniques et des projets personnels est le 20 octobre 2020. Les totaux des notes attribuées par l’enseignant pour les matières requérant l’envoi d’un portfolio électronique et le projet personnel, ainsi que les notes finales prévues pour les matières évaluées au moyen d’un examen sur ordinateur, doivent être saisis au plus tard le 20 octobre 2020. Cela laisse ainsi le temps à IBIS de générer des échantillonnages de travaux réalisés dans le cadre des cours qui seront envoyés à l’IB via le portail de chargement des travaux d’élèves. Les coordonnateurs du PEI devraient avoir suffisamment de temps pour effectuer ces étapes administratives d’ici le 20 octobre 2020.

 

Comment les enseignants peuvent-ils authentifier les travaux réalisés à distance ?

L’intégrité intellectuelle est un principe fondamental du système éducatif de l’IB et doit être intégrée dans l’ensemble du parcours d’apprentissage et la philosophie de l’établissement. Les enseignants doivent suivre les procédures normales pour vérifier que les travaux remis sont, à leur connaissance, des travaux authentiques et rappeler l’importance de l’intégrité intellectuelle à leurs élèves. L’IB attend des enseignants qu’ils fassent de leur mieux, mais reconnaît les difficultés engendrées par le fait que les travaux sont réalisés à distance. Il procédera donc à des contrôles supplémentaires afin de garantir l’absence de plagiat et de collusion.

 

Pouvez-vous confirmer que la composante « service en tant qu’action » sera approuvée sur la base de la partie de l’année écoulée ?

Oui. Il n’est pas demandé de compter les heures pour le service en tant qu’action, mais uniquement d’atteindre les objectifs d’apprentissage. Nous comprenons que les établissements et les élèves ne puissent pas fonctionner pendant un certain temps en raison de la pandémie de COVID-19 et qu’ils ne sont donc pas en mesure de continuer le service en tant qu’action. Dans le cas présent, la sécurité de nos élèves passe avant tout et nous espérons que ces derniers ont déjà atteint bon nombre de leurs objectifs d’apprentissage, qui pourront servir de base pour l’attribution d’un jugement final par l’établissement.

 

Foire aux questions générale sur l’apprentissage et l’enseignement

Les élèves de 4e année du PEI peuvent-ils commencer leur projet personnel maintenant ?

Oui, si les établissements estiment que c’est l’occasion idéale pour les élèves de commencer à travailler sur leur projet personnel et qu’ils peuvent les aider à distance.

 

Les établissements doivent-ils toujours évaluer tous les aspects de chacun des critères au moins deux fois pour toutes les matières ?

Bien qu’il s’agisse d’une exigence spécifique au programme, nous sommes conscients que cela ne sera sans doute pas possible cette année en raison des circonstances exceptionnelles. Les établissements conservent la liberté de déterminer avec leurs enseignants du PEI comment émettre un jugement professionnel sur les résultats de leurs élèves et sur la manière dont ces derniers peuvent démontrer au mieux ce qu’ils ont appris s’il n’est pas possible d’effectuer les évaluations sommatives prévues. Pour de plus amples renseignements, veuillez vous reporter au document intitulé Programme d’éducation intermédiaire : comment répondre aux exigences dans des circonstances difficiles (juin 2020).

 

Comment les établissements scolaires peuvent-ils rendre compte des résultats des élèves si certains critères n’ont pas été évalués deux fois ?

Les établissements peuvent rendre compte des niveaux atteints dans chaque critère. Ils sont tenus de transmettre aux parents les résultats des élèves dans chaque groupe de matières, mais n’ont aucune obligation de leur fournir des notes finales allant de 1 à 7 pour le PEI. Pour de plus amples renseignements, veuillez vous reporter au document intitulé Programme d’éducation intermédiaire : comment répondre aux exigences dans des circonstances difficiles (juin 2020).

 

Les établissements doivent-ils toujours mener à bien le projet communautaire ?

Les établissements sont encouragés à modifier les attentes relatives au projet communautaire afin que leurs élèves puissent le mener à bien dans la mesure du possible. Ils peuvent explorer des moyens de mettre en avant la réalisation de ce projet avec les élèves, par exemple en organisant des cérémonies virtuelles ou en leur adressant des félicitations dans les rapports de fin d’année. Toutefois, les établissements ne sont pas tenus de mener à bien le projet si les circonstances actuelles ne le permettent pas. La ressource intitulée Mise en œuvre du service en tant qu’action dans le cadre du PEI selon différents modes d’apprentissage et d’enseignement présente des suggestions qui peuvent être utiles aux établissements lors de la planification du projet communautaire.

 

Les établissements sont-ils autorisés à modifier les attentes relatives au projet communautaire pour permettre aux élèves de le mener à bien à distance (et/ou individuellement) ?

La ressource intitulée Trouver de nouveaux repères dans le Programme d’éducation intermédiaire (disponible sur le Centre de ressources pédagogiques) fournit des conseils pour la gestion de la collaboration dans le cadre des modes d’apprentissage et d’enseignement en ligne, à distance, mobiles et mixtes.

 

Les établissements doivent-ils s’assurer que tous les élèves du PEI mènent à bien une unité interdisciplinaire dans le cadre de cette année scolaire ?

Bien qu’il s’agisse d’une exigence spécifique au programme, nous sommes conscients que cela ne sera sans doute pas possible pour cette année scolaire en raison des circonstances exceptionnelles. Les établissements peuvent envisager d’adapter les unités interdisciplinaires existantes afin qu’elles puissent être menées à bien pendant la fermeture des établissements, mais ils ne sont pas tenus de respecter cette exigence si les circonstances actuelles les en empêchent.

Nous avons publié une ressource pour aider les établissements à poursuivre l’apprentissage interdisciplinaire. Elle constitue une alternative appropriée à une unité interdisciplinaire.

 

Nous ne parviendrons pas à atteindre les 50 heures d’enseignement présentiel pour chacun des groupes de matières cette année. Comment pouvons-nous répartir le temps dont nous disposons ?

Le temps d’enseignement est généralement compris comme étant le temps que l’enseignant et les élèves passent ensemble dans une salle de classe, conformément à leurs emplois du temps. Toutefois, nous comprenons qu’il en sera tout autrement dans le contexte actuel où les établissements utilisent des modes d’apprentissage et d’enseignement à distance, en ligne, mobiles ou mixtes. S’il n’est pas possible d’atteindre les 50 heures d’enseignement requises pour chaque groupe de matières, nous encourageons les établissements à considérer les intentions de cette exigence tandis qu’ils s’adaptent à leur situation. « La philosophie du PEI en matière d’éducation globale constitue le fondement d’un programme d’études vaste et équilibré composé de huit groupes de matières. » (Le Programme d’éducation intermédiaire : des principes à la pratique, p. 47, emphase ajoutée) Si les établissements combinent différents modes d’instruction (présentiel, à distance, mobile et en ligne), ils doivent également réfléchir aux expériences d’apprentissage qui sont les mieux adaptées à chacun de ces modes. Par exemple, il peut être pertinent d’accorder plus de temps d’enseignement présentiel aux matières qui nécessitent du matériel ou des équipements spécialisés.

Comme l’évaluation de la mise en œuvre du programme explore la façon dont les établissements mettent habituellement en œuvre le programme, ces derniers pourront montrer comment ils satisfont à cette exigence en temps normal (par exemple, en présentant un emploi du temps réalisé avant ou après la pandémie de COVID-19) lors de leur prochaine évaluation.

Programme primaire (PP)

Quelle est la recommandation en matière de temps passé devant un écran pour les jeunes apprenants et les apprenants du primaire ?

La ressource en ligne de l’IB intitulée Assurer la continuité de l’éducation avec l’apprentissage et l’enseignement en ligne – Guide à l’intention des établissements scolaires fournit des directives sur la gestion du temps passé devant un écran et les recommandations dans ce domaine pour chaque catégorie d’âge.

 

Les élèves doivent-ils réaliser leur exposition si leur établissement scolaire est fermé ?

Nous sommes conscients que de nombreux établissements scolaires s’adaptent à cette situation pour examiner comment aider les élèves à mettre sur pied leur exposition de manière numérique. Nous recommandons aux établissements d’explorer des moyens de mettre en avant la réalisation de ce projet avec les élèves, par exemple en organisant des cérémonies virtuelles ou en leur adressant des félicitations dans le rapport de fin d’année. Toutefois, dans le cas des élèves qui terminent leur dernière année du PP en mai, juin ou juillet 2020, ni les élèves ni les établissements n’ont l’obligation de mener à bien l’exposition s’ils font face à des circonstances défavorables.

 

Les établissements scolaires doivent-ils achever les six unités du programme de recherche ?

Dans de nombreux établissements scolaires, les enseignants peuvent modifier la planification de leurs unités pour faire en sorte de mener à bien le programme de recherche. Néanmoins, en ce qui concerne l’année scolaire en cours, les établissements ne sont pas obligés de terminer les six unités de recherche s’ils font face à des circonstances défavorables.

 

Reconnaissance

Reconnaissance: Mai 2020

Les établissements d’enseignement supérieur accepteront-ils les résultats ?

L’IB a fourni à ses établissements d’enseignement supérieur partenaires des informations claires sur les évaluations qui ont été menées pendant les deux années du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle (POP) qu’ont suivies les élèves, ainsi que sur le processus par lequel les notes finales ont été déterminées au cours de cette année hors du commun. L’IB continuera d’assurer la validité et la fiabilité de ses protocoles d’évaluation.

Conformément aux années précédentes, les établissements d’enseignement supérieur ont pu établir leurs propres politiques à appliquer à l’IB en matière d’admission, d’octroi de crédits, d’équivalence et de bourses. Les élèves sont donc invités à contacter directement les établissements d’enseignement supérieur de leur choix pour s’enquérir de ces politiques.

 

Le processus d’obtention des relevés de notes changera-t-il ?

L’IB a fourni des relevés de notes pour le diplôme de l’IB, le certificat du Programme à orientation professionnelle et les résultats de cours aux établissements d’enseignement supérieur selon les processus mis en place depuis de nombreuses années. Les notes finales qui ont été modifiées seront également envoyées aux établissements d’enseignement supérieur selon le processus habituel.

Les autorités et les établissements d’enseignement supérieur ont reçu les informations dont ils ont besoin pour prendre les décisions nécessaires. Les élèves doivent informer leur coordonnateur du Programme du diplôme ou du POP des établissements d’enseignement supérieur de leur choix, pour que celui-ci puisse les saisir dans IBIS.

 

Informations à l’intention des universités : Mai 2020

Si vous représentez un établissement d’enseignement supérieur, vous pouvez vous inscrire à nos mises à jour régulières.

Les élèves recevront-ils un diplôme, une note finale numérique pour chaque matière et pour le tronc commun ainsi qu’une note finale globale ?

Nous avons décerné les diplômes et les certificats de la session de mai 2020 de la façon habituelle.

  • Pour chaque matière, les élèves ont obtenu une note finale allant de 1 à 7, comme à l’accoutumée.

  • Pour la théorie de la connaissance (TdC), le mémoire et le projet de réflexion du Programme à orientation professionnelle (POP), la note finale attribuée est comprise entre A et E, comme à l’accoutumée.

  • Pour le tronc commun du Programme du diplôme, les élèves ont obtenu une note finale allant de 0 à 3, comme à l’accoutumée.

  • Un total de points sur 45 a été attribué pour le diplôme, comme à l’accoutumée.

 

Sur quels éléments s’appuieront le diplôme ou le certificat qui seront décernés aux élèves ?

Nous avons attribué à chaque élève une note finale pour chacune des matières dans lesquelles il est inscrit. Pour cela, l’IB s’est fondé sur un calcul qui prend en compte la note obtenue par l’élève au travail réalisé dans le cadre des cours ainsi que sa note finale prévue, telles qu’elles ont été envoyées à l’IB par son établissement scolaire. Pour la plupart des composantes, nous avons envoyé les travaux habituellement notés par les enseignants pour être notés en externe, au lieu de demander un échantillonnage et de procéder à une révision de notation. Le 17 août dernier, l’IB a annoncé qu’il allait procéder à quelques ajustements des notes finales. Pour en savoir plus, cliquez ici.

 

Les relevés de notes envoyés aux établissements d’enseignement supérieur seront-ils présentés de la même façon que les années précédentes ?

Oui. La présentation et la méthode d’envoi des relevés de notes aux établissements d’enseignement supérieur restent les mêmes que les années précédentes. Les relevés de notes, y compris ceux dont les notes finales ont été modifiées, ont été envoyés aux établissements d’enseignement supérieur.

 

Les élèves peuvent-ils faire appel de leurs résultats ?

Les établissements ont accès aux services d’appel et de réclamations concernant les résultats. L’IB a également mis en place un nouveau processus d’examen des résultats de mai 2020. Ce processus est désormais terminé. Les résultats du processus d’examen sont actuellement communiqués aux établissements.

 

Reconnaissance des résultats de la session de novembre 2020

Les établissements d’enseignement supérieur accepteront-ils les résultats ?

L’IB informera les établissements d’enseignement supérieur en septembre 2020 des changements qu’il a mis en place pour la session de novembre 2020. Tout retour d’information sur les changements sera bienvenu, mais nous sommes persuadés que les résultats seront acceptés dans le cadre des admissions.

Informations à l’intention des universités

L’IB informera les établissements d’enseignement supérieur en septembre 2020 des changements qu’il a mis en place pour la session de novembre 2020.

 

Reconnaissance des résultats de la session de mai 2021

Les établissements d’enseignement supérieur accepteront-ils les résultats ?

L’IB informera les établissements d’enseignement supérieur en septembre 2020 des changements qu’il a mis en place pour la session de mai 2021. Tout retour d’information sur les changements sera bienvenu, mais nous sommes persuadés que les résultats seront acceptés dans le cadre des admissions.

Informations à l’intention des universités

L’IB informera les établissements d’enseignement supérieur en septembre 2020 des changements qu’il a mis en place pour la session de mai 2021.

 

Autorisation et évaluation de la mise en œuvre des programmes

Autorisation

Soutien supplémentaire pour les établissements et les membres de l’IBEN lors des visites à distance (Programme du diplôme et POP)

 

Soutien supplémentaire pour les établissements et les membres de l’IBEN lors des visites à distance (PP et PEI)

 

L’annulation des activités de perfectionnement professionnel traditionnelles aura-t-elle un impact sur mon calendrier d’autorisation ?

Non. L’IB a mis en place des mesures pour s’assurer qu’aucun établissement scolaire n’est désavantagé par l’annulation d’activités de perfectionnement professionnel traditionnelles. Tout d’abord, nous sommes en train d’augmenter le nombre d’activités de perfectionnement professionnel en ligne proposées afin de soutenir les établissements scolaires pendant cette période. Au vu des préoccupations et des défis que soulève la pandémie de COVID-19 (coronavirus) pour les établissements scolaires et sachant que vous accordez une grande importance aux activités de perfectionnement professionnel traditionnelles, si vous préférez attendre qu’elles soient à nouveau disponibles, l’IB acceptera toute inscription au perfectionnement professionnel dans les 12 prochains mois afin de satisfaire aux exigences du perfectionnement professionnel dans le cadre du processus d’autorisation.

 

Que faire si une visite de vérification est prévue ?

Conformément aux recommandations et aux décisions des différentes instances décisionnelles, l’IB a évalué la nécessité de recourir à des protocoles de visite à distance afin d’éviter que les établissements ne soient désavantagés par cette situation. Ces protocoles ont été envoyés par courriel aux établissements concernés. Si vous ne les avez pas reçus, veuillez contacter votre responsable du service des écoles du monde de l’IB. Nous avons travaillé en étroite collaboration avec nos professionnels de l’éducation de l’IB afin de nous assurer qu’ils sont en mesure de mener la visite à distance. En règle générale, toutes les visites qui s’inscrivent dans le processus d’autorisation seront menées virtuellement, afin de respecter les restrictions de voyage et d’assurer la sécurité de la communauté de l’IB. Dans nos communications directes avec les établissements concernés, nous vous demandons de confirmer vos visites virtuelles dans les sept jours suivant la réception de la communication. Si nous n’avons pas de réponse de votre part dans les sept jours, nous reporterons la visite.

Nous sommes conscients que nos communautés scolaires apprécient grandement les visites sur place ; c’est pourquoi nous proposons aux établissements deux options si vous préférez que la visite de vérification se déroule sur place.

  1. Si vous préférez reporter votre visite de vérification afin qu’elle puisse se faire en personne, veuillez indiquer trois dates de visite possibles en remplissant le formulaire en ligne. L’IB confirmera les dates de la visite de vérification dès que possible, et ce, au moins un mois avant la tenue de l’événement.

  2. Si votre établissement se situe dans un pays, un État ou une province où vous pensez qu’une visite peut se dérouler sur place à la date actuellement prévue pour votre visite de vérification, vous devrez contacter votre responsable du service des écoles du monde de l’IB dans les sept jours à compter de la réception de la communication. Après réception de votre courriel, votre responsable du service des écoles du monde de l’IB se mettra en rapport avec vous afin de discuter de la situation spécifique de votre établissement et de votre capacité à organiser une visite de vérification sur place.

 

Que faire si une visite de consultation est programmée ?

Conformément aux recommandations et aux décisions des différentes instances décisionnelles, l’IB a évalué la nécessité de recourir à des protocoles de visite à distance afin d’éviter que les établissements ne soient désavantagés par cette situation. Ces protocoles ont été envoyés par courriel aux établissements concernés. Si vous ne les avez pas reçus, veuillez contacter votre responsable du service des écoles du monde de l’IB. Nous avons travaillé en étroite collaboration avec nos professionnels de l’éducation de l’IB afin de nous assurer qu’ils sont en mesure de mener la visite à distance. En règle générale, toutes les visites qui s’inscrivent dans le processus d’autorisation seront menées virtuellement, afin de respecter les restrictions de voyage et d’assurer la sécurité de la communauté de l’IB. Dans nos communications directes avec les établissements concernés, nous vous demandons de confirmer vos visites virtuelles dans les sept jours suivant la réception de la communication. Si nous n’avons pas de réponse de votre part dans les sept jours, nous reporterons la visite.

Nous sommes conscients que nos communautés scolaires apprécient grandement les visites sur place ; c’est pourquoi nous proposons aux établissements deux options si vous préférez que la visite de consultation se déroule sur place.

  1. Si vous préférez reporter votre visite de consultation afin qu’elle puisse se faire en personne, veuillez contacter directement votre consultant et lui confirmer une nouvelle date pour la visite. Une fois qu’une nouvelle date aura été établie, veuillez la communiquer à votre responsable du service des écoles du monde de l’IB.

  2. Si votre établissement se situe dans un pays, un État ou une province où vous pensez qu’une visite peut se dérouler sur place à la date actuellement prévue pour votre visite de consultation, vous devrez contacter votre responsable du service des écoles du monde de l’IB dans les sept jours à compter de la réception de la communication. Après réception de votre courriel, votre responsable du service des écoles du monde de l’IB se mettra en rapport avec vous afin de discuter de la situation spécifique de votre établissement et de votre capacité à organiser une visite de consultation sur place.

 

Visites virtuelles – Processus d’autorisation

Soutien aux établissements et aux professionnels de l’éducation mettant en place des visites virtuelles en raison du coronavirus

En règle générale, toutes les visites qui s’inscrivent dans le processus d’autorisation seront menées conformément aux protocoles pour les visites à distance, afin de respecter les restrictions de voyage et d’assurer la sécurité de la communauté de l’IB. Afin de soutenir aux mieux nos établissements scolaires, notre approche doit être aussi flexible que possible. Le guide est conçu pour les établissements en fonctionnement, cependant, il existe plusieurs cas de figure : le personnel de l’établissement est présent, mais il n’y a pas d’élèves ; l’équipe de direction est présente, mais il n’y a pas d’enseignants ni d’élèves sur le site ; toutes les parties travaillent et apprennent à la maison, etc.

 

Dans quelles conditions une visite sera-t-elle maintenue ?

Tant que dureront ces circonstances exceptionnelles, les professionnels de l’éducation de l’IB ne se rendront plus au centre mondial pour mener les visites, mais le feront depuis leur lieu résidence. Dans le cadre du processus de visite, les professionnels de l’éducation doivent pouvoir organiser des réunions avec toutes les parties prenantes concernées : membres de la direction, enseignants, élèves et parents. Si ces réunions peuvent être programmées à l’aide d’outils de communication virtuels, la visite pourra être maintenue.

 

Comment se dérouleront les réunions ?

Les visites à distance devront être effectuées dans les délais habituels et respecter autant que possible le programme des visites sur place. Lorsqu’une réunion est fixée, un lien vers une salle virtuelle (Skype, WebEx, etc.) sera communiqué à tous les participants et membres de l’équipe. Il suffira de cliquer sur ce lien pour participer à la réunion.

Il incombe au chef d’équipe de s’assurer que tous les participants à la réunion ont reçu le bon lien à la salle virtuelle et que l’outil de communication virtuelle utilisé est accessible par l’établissement. Le chef d’équipe doit confirmer la méthode de communication virtuelle que préfère l’établissement avant de définir le programme de la réunion. Si ni le chef d’équipe ni l’établissement ne sont en mesure de confirmer quel outil de communication virtuelle convient aux deux parties, le chef d’équipe pourra toujours contacter le responsable du service des écoles du monde de l’IB pour lui demander conseil.

 

Comment peut-on fournir des preuves des installations (y compris pour le stockage du matériel d’examens) ?

Nous sommes conscients que pendant cette période de trouble, les établissements peuvent ne pas être en mesure de fournir une preuve visuelle des installations. Si un établissement se trouve dans cette situation, les preuves visuelles pour les applications concrètes n’ayant pas pu être apportées pendant la visite seront demandées par le biais du processus des actions requises lors des visites de vérification. L’établissement fournira une description des installations pendant la visite virtuelle et celle-ci devra être documentée dans les conclusions de l’équipe chargée de la visite / du consultant.

 

Comment peut-on fournir des preuves de l’enseignement et de l’apprentissage (PP et PEI) ?

Les établissements scolaires font actuellement preuve d’une grande résilience en mettant en œuvre des initiatives d’apprentissage en ligne pour garantir la continuité de l’enseignement et de l’apprentissage. Nous encourageons les établissements à utiliser les environnements d’apprentissage en ligne comme preuve de leur engagement envers la pédagogie reposant sur la recherche.

 

Que se passe-t-il si un établissement scolaire ferme au dernier moment ?

En cette période d’incertitude, il est important que nous restions tous en contact. Il est possible qu’un établissement ferme à quelques jours, le matin même, voire en plein milieu d’une visite. Le cas échéant, nous demandons à l’établissement de contacter son responsable des relations avec l’IB ainsi que l’équipe chargée de la visite / le consultant dans les meilleurs délais. L’IB et l’établissement devront ensuite reprogrammer la visite.

 

Qui dois-je contacter ?

Établissements scolaires : veuillez contacter votre responsable du service des écoles du monde de l’IB.

Professionnels de l’éducation :

  1. pour les questions d’ordre logistique, veuillez contacter l’équipe chargée de la logistique des services aux établissements ;

  2. pour les questions sur les preuves et les Normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes, veuillez contacter votre responsable du service des écoles du monde de l’IB ;

  3. pour les questions liées à votre rôle ou à la mise en place de réunions virtuelles, veuillez contacter votre responsable du service des écoles du monde de l’IB.

 

Évaluation de la mise en œuvre des programmes

Ma visite d’évaluation a été reportée. Comment puis-je fixer une nouvelle date ?

L’équipe de la logistique des services aux établissements vous contactera après le mois de mai 2020 pour fixer la prochaine date de votre visite d’évaluation.

 

Mon évaluation a été reportée. Dois-je à nouveau charger ou mettre à jour des documents pour la visite ?

Non, à moins que vous n’ayez décidé du contraire avec votre responsable du service des écoles du monde de l’IB.

 

Nous avions une action requise pour l’exigence en matière de perfectionnement professionnel B2.3a. L’atelier auquel les enseignants devaient participer pour mener à bien cette action a été annulé. Un délai supplémentaire nous sera-t-il accordé pour satisfaire à cette exigence ?

Oui. Veuillez contacter votre responsable du service des écoles du monde de l’IB pour convenir des prochaines étapes.

 

L’annulation des activités de perfectionnement professionnel traditionnelles aura-t-elle un impact sur l’évaluation de la mise en œuvre de mon programme ?

Non. L’IB a mis en place des mesures pour s’assurer qu’aucun établissement scolaire n’est désavantagé par l’annulation d’activités de perfectionnement professionnel traditionnelles.

Tout d’abord, nous avons augmenté le nombre d’activités de perfectionnement professionnel proposées en ligne afin de soutenir les établissements scolaires pendant cette période. De plus, nous avons réduit les frais de 25 % pour arriver au prix de 450 USD par personne.

Nous proposons également une version en ligne des ateliers organisés au sein d’un établissement, sur la page « Demande d’atelier en ligne » de notre site Web. Ainsi, les établissements peuvent participer à un atelier en ligne tous ensemble, tout en restant dans un groupe fermé.

Au vu des préoccupations et des défis que soulève la pandémie de COVID-19 (coronavirus) pour les établissements scolaires et sachant que vous accordez une grande importance aux activités de perfectionnement professionnel traditionnelles, si vous préférez attendre qu’elles soient à nouveau disponibles, l’IB acceptera toute inscription au perfectionnement professionnel dans les 12 prochains mois afin de satisfaire aux exigences du perfectionnement professionnel dans le cadre du processus d’évaluation.

Si vous estimez que votre établissement est confronté à des circonstances extrêmement défavorables qui ont un impact sur votre capacité à mener à bien le perfectionnement professionnel sur les 12 mois requis, veuillez contacter votre responsable du service des écoles du monde de l’IB pour obtenir des conseils supplémentaires.

 

Est-il possible d’organiser une visite d’évaluation virtuelle si l’équipe chargée de la visite ne peut pas se rendre dans mon établissement ?

En cas de restrictions de voyage et de situations exceptionnelles, comme celle que nous traversons actuellement, il est possible qu’une visite d’évaluation se fasse à distance (de manière virtuelle). Veuillez contacter en premier lieu votre responsable du service des écoles du monde de l’IB afin de discuter de cette possibilité.

 

Déplacements et événements

Ateliers et événements de perfectionnement professionnel

Je suis inscrit(e) à un événement ou à un atelier de l’IB. Que dois-je faire ?

Nous vous encourageons à suivre les conseils de votre ministère de la Santé pour vous informer sur les restrictions et/ou les périodes de quarantaine qui s’appliquent dans le cadre des déplacements. Informez-vous également sur les restrictions de voyage imposées par les autorités nationales ou locales du lieu où l’atelier est organisé, afin de déterminer si les voyages et l’entrée dans ce pays seront autorisés.

L’IB se soucie de la santé des participants et respecte l’ensemble des recommandations et des exigences locales et nationales. Nous demandons aux participants de tenir compte de ces mesures et de rester chez eux quand ils sont malades ainsi que de suivre les recommandations de leur gouvernement s’ils prennent part à un événement de l’IB.

L’IB préviendra par courriel tous les participants inscrits en cas d’annulation d’un événement ou d’un atelier.

 

Mon événement a été annulé. Que se passe-t-il pour mes frais d’inscription ?

Les participants inscrits recevront par courriel des informations spécifiques relatives à leurs frais d’inscription.

 

Mon événement n’a pas été annulé, mais je ne peux pas m’y rendre. Que se passe-t-il pour mes frais d’inscription ?

Si vous annulez votre inscription plus de 21 jours avant le début de l’événement, vous serez intégralement remboursé(e). Si vous annulez moins de 21 jours avant le début de l’événement, vous devez contacter l’IB pour discuter de votre situation particulière.

Pour demander conseil, veuillez envoyer un courriel à l’adresse support@ibo.org.

 

Puis-je réserver un voyage pour un événement de l’IB à venir ?

L’IB n’est pas en mesure de rembourser les frais de déplacement. Nous encourageons les participants à lire attentivement les conditions de réservation et de remboursement de leur voyagiste.

 

Conférences

Qu’en est-il de la conférence mondiale de l’IB à Toronto ?

En raison des risques sanitaires et des incertitudes que la pandémie de COVID-19 (coronavirus) continue de présenter, et par mesure de sécurité et de précaution, nous avons décidé d’annuler la conférence mondiale de l’IB qui devait se dérouler à Toronto du 23 au 26 juillet 2020.

Cela a été une décision difficile à prendre, tout comme nous avons déjà dû le faire pour la conférence mondiale de l’IB à Bangkok. Nous savons à quel point notre communauté apprécie ces occasions de réseautage et de partage autour de notre mission commune consistant à bâtir un monde meilleur à travers l’éducation. Cependant, notre priorité absolue à l’heure actuelle est de nous assurer que notre communauté reste en bonne santé et en sécurité. Pour toute question concernant la conférence mondiale de l’IB à Toronto, veuillez écrire à ibaconference@ibo.org.

 

Je suis inscrit(e) à la conférence mondiale de l’IB à Toronto. Mes frais d’inscription seront-ils intégralement remboursés ?

Oui. L’IB remboursera intégralement vos frais d’inscription. Vous pouvez également choisir de recevoir un avoir sur une prochaine conférence de votre choix.

 

Comment les frais d’inscription me seront-ils remboursés ?

Les remboursements se feront automatiquement et seront effectués sous 30 jours. Si vous n’avez pas reçu votre remboursement 30 jours après la réception du courriel d’annulation, veuillez contacter myaccount@ibo.org. Si vous avez payé vos frais d’inscription par carte de crédit, veuillez noter que le remboursement sera effectué sur la carte de crédit que vous avez utilisée pour le paiement.

Si vous avez payé vos frais d’inscription par chèque ou par virement, un crédit sera émis sur le compte de votre établissement. Pour demander un remboursement intégral de ce crédit, veuillez envoyer un courriel à myaccount@ibo.org. Si votre établissement doit envoyer des demandes de remboursement pour des inscriptions multiples, veuillez les regrouper dans un seul courriel.

Veuillez également fournir les informations suivantes dans votre courriel.

  • Le nom complet indiqué sur le formulaire d’inscription
  • Le numéro de confirmation

  • Le numéro de la commande

  • Le nom de l’établissement

  • Le code de l’établissement

 

Je comptais régler mon inscription à la conférence après réception de la facture. Que dois-je faire ?

Si vous deviez payer à réception de votre facture, nous annulerons cette dernière et vous n’aurez pas à vous en acquitter.

 

Serai-je remboursé(e) en cas d’annulation de mon inscription à un atelier ?

Pour les participants et les établissements situés en Chine continentale, nous rembourserons l’intégralité des frais d’inscription.

Pour les participants et les établissements situés à Hong Kong (région administrative spéciale de Chine), nous fournirons une note de crédit qui pourra être utilisée pour les prochains événements.

 

Puis-je assister à une autre conférence mondiale de l’IB ?

Une autre conférence mondiale aura lieu plus tard cette année à La Haye. Nous suivons actuellement la situation, car la pandémie de COVID-19 (coronavirus) continue d’être une menace sanitaire et reste imprévisible.

 

Qu’en est-il de la conférence mondiale de l’IB à La Haye ?

Par mesure de sécurité et de précaution dans le contexte actuel dû à la pandémie de COVID-19 (coronavirus), nous avons décidé d’annuler la conférence mondiale de l’IB qui devait se dérouler à La Haye du 29 au 31 octobre 2020. Depuis le début de cette pandémie, l’IB surveille de près l’évolution de la situation et prend les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et la bonne santé des membres de sa communauté. Nous sommes conscients que beaucoup d’entre vous traversent des moments difficiles et nous souhaitons vous offrir toute notre sympathie et tout notre soutien.

Nous savons à quel point notre communauté apprécie ces conférences. C’est pourquoi nous invitons tous les participants à consulter régulièrement les médias sociaux de l’IB pour rester informés des événements à venir, qu’ils se déroulent en personne ou en ligne.

Nous attendons avec impatience de pouvoir vous retrouver lors de la conférence mondiale de l’IB 2021 à La Haye, aux Pays-Bas.

 

Je suis inscrit(e) à la conférence mondiale de l’IB à La Haye. Mes frais d’inscription seront-ils intégralement remboursés ?

Les frais d’inscription, de parrainage et d’exposition seront intégralement remboursés pour les participants, les commanditaires et les exposants qui se sont inscrits à la conférence de La Haye. Pour toute demande spécifique, écrivez à conference.ibaem@ibo.org.