Ateliers de préconférence

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Ces ateliers d’une journée, destinés aux spécialistes de l’éducation qui cherchent à développer leurs compétences professionnelles et de direction, se dérouleront le jeudi 13 juin 2024.

Atelier 1 – Transformation de la culture scolaire : améliorer le bien-être et la collaboration grâce à l’exploration appréciative

À l’heure où les établissements d’enseignement jouent un rôle essentiel dans la formation des générations futures, l’importance d’une culture scolaire positive et collaborative ne doit pas être sous-estimée.

Cet atelier théorique et pratique propose d’analyser le pouvoir de transformation de l’exploration appréciative en tant qu’approche stratégique pour cultiver le bien-être en milieu scolaire. Les participantes et les participants découvriront comment le plan de développement d’un programme peut, s’il est bien conçu, servir de point d’ancrage et permettre aux élèves ainsi qu’au personnel enseignant d’inspirer un changement positif.

Atelier 2 – Démystifier et renforcer le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) : stratégies pour comprendre ses mythes et ses enjeux, et améliorer les pratiques en matière d’approche conceptuelle, d’enseignement interdisciplinaire et d’évaluation efficace.

Cet atelier invite à réfléchir aux défis de la mise en œuvre et du développement du PEI d’un point de vue pratique, en abordant trois des éléments les plus forts du programme, à savoir l’approche conceptuelle, l’enseignement interdisciplinaire et l’évaluation critériée.

Atelier 3 – Éléments clés pour mettre en œuvre une éducation globale et promouvoir l’apprentissage permanent dans le cadre du Programme du diplôme

Cet atelier vise à proposer un modèle d’éducation globale dans lequel les principaux éléments de la philosophie de l’IB sont efficacement intégrés dans le cadre pédagogique du Programme du diplôme. Grâce aux aptitudes du profil de la communauté d’apprentissage, aux approches de l’apprentissage et au développement des compétences sociales et affectives, ce modèle global favorise le bien-être et le développement de l’apprentissage permanent.

Atelier 4 – Découvrir, comprendre et intégrer le POP

Dans cet atelier, vous découvrirez les étapes à suivre pour mettre en œuvre le POP dans votre établissement, tout comme les exigences que doivent satisfaire les établissements scolaires candidats pour pouvoir proposer le POP. Vous en apprendrez davantage sur les partenariats de l’IB en matière de formations à orientation professionnelle, et trouverez des réponses à vos éventuelles questions au sujet du programme, de sa mise en œuvre et de ses avantages.

L’atelier se déroulera en quatre parties.

  1. Découvrir le POP. Nous examinerons le tronc commun du POP et la formation à orientation professionnelle.
  2. Comprendre le POP. Nous passerons en revue les spécificités des composantes du tronc commun du POP : le cours de compétences personnelles et professionnelles, le projet de réflexion, l’apprentissage par le service et le développement d’une langue seconde.
  3. Intégrer le POP. Nous présenterons différentes approches adoptées par les établissements pour intégrer les éléments fondamentaux du POP.
  4. Mettre en œuvre le POP. Nous discuterons des exigences de l’IB et des étapes à suivre pour mettre en œuvre le POP.

Atelier 5 : Comment la réflexion fondée sur des données probantes améliore-t-elle le développement intentionnel d’un programme ?  

L'atelier explorera comment la planification du développement d’un programmes peut maximiser l'apprentissage des étudiants en mettant l'accent sur la recherche-action. Les responsables pédagogiques auront l'occasion de réfléchir aux différentes étapes de la planification du développement d'un programme et de considérer l'importance de la collecte et de l'analyse des preuves dans chacune d'entre elles. Rejoignez l'équipe du Service des écoles du monde de l’IB dans un atelier interactif qui visera à identifier, avec les participants, les facteurs clés de succès d'un plan de développement de programme, en mettant l'accent sur la définition de l’axe de développement et l'implication de la communauté scolaire dans un processus de développement collaboratif. 

Atelier 6 : Appartenance et investissement personnel : des voies vers le développement de l’agentivité

Cet atelier propose d’étudier la mise en œuvre de l’agentivité par l’intermédiaire de pratiques d’enseignement et d’apprentissage qui embrassent l’identité et la diversité des élèves. Dans le cadre de l’exploration des éléments d’un programme d’études basé sur des concepts et mis en œuvre par la recherche, les participantes et les participants réfléchiront aux perspectives multiculturelles et multilingues ainsi qu’à leurs liens avec le développement d’espaces qui favorisent l’investissement personnel et l’appartenance.