Classes de maître

Thème: Technologie et innovation dans le domaine de l’éducation

Animateur: Trapti Trivedi 

Les approches de l’apprentissage et les qualités du profil de l’apprenant peuvent être approfondies dans notre monde en constante évolution, en ajoutant une utilisation efficace de la technologie en classe.

Au cours de cette session, les participants découvriront différents outils technologiques qui ont été adoptés avec succès par des professionnels de l’éducation. Voici quelques exemples des outils qui leur seront présentés.

• Logiciels de montage vidéo
• Plateformes pour concevoir des affiches créatives
• Plans de travail numériques
• Baladodiffusion (podcasting)
• Outils de création de sites
• Web gratuits
• Applications numériques pour la prise de note
• Divers outils technologiques utilisés au quotidien par la génération Z

De plus, les participants pourront créer des activités interactives pour leurs cours. Par exemple, utiliser la fonction glisser-déposer pour associer des concepts avec des catégories, créer des textes à trou ou des mots croisés en ligne. Les participants apprendront à générer leurs propres codes QR pour ces activités qui pourront être partagés avec les élèves.

Ils auront également la possibilité d’apprendre, d’explorer, d’appliquer et de partager leurs résultats entre eux.

Thème: Éducation inclusive et bien-être

Cet atelier vise à aider les professionnels de l’éducation à avoir un aperçu de certaines des meilleures pratiques pour favoriser l’éducation inclusive au cœur de l’enseignement et de l’apprentissage.  

Thème: Pratiques de direction

Animateur: Benjamin Zonca 

Cet atelier explore les conceptions de l’agentivité en lien avec la vie professionnelle des enseignants. Sur la base des principaux travaux universitaires dans ce domaine, nous examinerons ce à quoi pourrait ressembler une conception relationnelle de l’agentivité dans la pratique. Une telle conception considère l’agentivité comme l’interdépendance entre les histoires personnelles et professionnelles, l’avenir souhaité et l’environnement culturel, structurel et matériel dans lequel évoluent les enseignants. Dans ce cadre, nous nous pencherons sur les implications pratiques de l’agentivité en tant que phénomène relationnel ou environnemental constamment mis en œuvre par les enseignants, de manière à la fois innovante et réticente. Pour ce faire, nous explorerons des exemples de comportements innovants et réticents des enseignants, en étudiant comment les conditions structurelles, culturelles et matérielles de nos établissements, ainsi que les histoires personnelles ou professionnelles des enseignants, donnent des résultats à la fois innovants et réticents en matière d’agentivité.

À la fin de l’atelier, les participants auront une compréhension de l’agentivité applicable à leur contexte et ils auront accès à un ensemble de stratégies qui les aidera à déterminer les domaines à aborder pour s’assurer que leur environnement scolaire dispose des conditions idéales pour favoriser l’agentivité des enseignants

Thème: Apprentissage et enseignement

Animateur: Nick Palmer 

Classe de maître axée sur la recherche du présentateur sur l’éducation à la citoyenneté mondiale.

Thème: Apprentissage et enseignement

Animateur: David Secomb  

Réchauffement climatique, inégalités sociales, flux migratoires et ravages de la drogue : les défis que doit relever l’humanité font partie de systèmes mondiaux interdépendants. Dans le cadre de la recherche de solutions à ces problèmes mondiaux, nous devons trouver des moyens d’aider les jeunes à en gérer la complexité. Cette classe de maître propose une introduction à l’approche de la pensée systémique empreinte de compassion, qui offre une telle perspective. S’appuyant sur des théories et des outils pratiques issus de l’apprentissage social et affectif ainsi que du domaine des sciences de la complexité, cette approche donne la possibilité à tous les apprenants de développer une base cognitive et efficace pour leur formation à la citoyenneté mondiale.

Des exemples de la mise en pratique de cette approche avec des élèves de l’IB de tous âges seront présentés, ainsi que des suggestions sur la manière dont cette approche pourrait être développée dans divers contextes scolaires. L’application concrète de la pensée systémique et d’outils de détection constituera une majeure partie de cette classe de maître.