Préconférence

Conférencières : Jenny Gillett et Oksana Jajecznyk

Présentation de la session

La théorie de la connaissance (TdC) est l’un des éléments du tronc commun du Programme du diplôme. Elle donne aux élèves une occasion unique de réfléchir sur la façon dont ils ont acquis leurs connaissances et de devenir plus conscients de leurs propres perspectives et de celles des autres. L’un des objectifs définis pour la TdC est de soutenir et d’être soutenue par les matières scolaires. Par conséquent, l’intégration efficace de la TdC dans le programme d’études constitue un élément clé à l’atteinte de cet objectif. Durant cette session de préconférence interactive, les enseignants découvriront des moyens d’établir des liens efficaces avec la TdC dans leurs cours et les façons dont les coordonnateurs et responsables pédagogiques peuvent les aider à créer ces liens. La session vise à explorer ce sujet de manière accessible, pratique et réaliste, et à fournir aux participants des exemples et des idées à mettre à profit dans leurs établissements.

Conférenciers : Rémy Lamon et Nicholas Lyddon

Présentation de la session

Cette session de préconférence est destinée au renforcement et à l’amélioration de la mise en œuvre des programmes de l’IB en langue française. Les établissements francophones ou bilingues pourront découvrir des techniques qui leur permettront de développer au mieux les programmes de l’IB dans leur contexte. Les participants auront également l’occasion de partager leur expérience avec le reste du groupe, de discuter sur la reconnaissance universitaire du système éducatif de l’IB dans le monde, et de contribuer à la rédaction d’un plan d’action commun pour l’avenir de la langue française au sein de l’IB.

Conférencier : Antonio Muñoz

Présentation de la session

Cette session de préconférence est destinée au renforcement et à l’amélioration de la mise en œuvre des programmes de l’IB en espagnol. Les établissements espagnols pourront découvrir des techniques qui leur permettront de développer au mieux les programmes de l’IB dans leur contexte. Les participants auront également l’occasion de partager leur expérience avec le reste du groupe, de contribuer à la rédaction d’un plan d’action commun, et de discuter des besoins en matière de ressources de l’IB en espagnol.

Conférencières : Nicole Bien et Nikki Welsh

Présentation de la session

Le Programme primaire (PP) vient de subir sa première refonte majeure depuis sa création, concrétisée par la publication en 2018 du document Le Programme primaire : des principes à la pratique. Alors que les composantes du tronc commun restent toujours fiables, intemporelles et transformatrices, les améliorations apportées au programme expliquent en quoi sa dernière version est encore plus adaptée aux élèves, plus facile à mettre en œuvre pour les enseignants et plus flexible pour les écoles du monde de l’IB.

Cette session de préconférence aidera les professionnels de l’éducation à découvrir des moyens pour que ces améliorations clés puissent offrir des opportunités de changement et de développement dans le domaine de l’apprentissage et de l’enseignement. Parallèlement à ces recherches, nous explorerons le processus de transition que les écoles du monde de l’IB devront suivre au cours de leur parcours. Nous déterminerons également les prochaines étapes à la lumière de la version révisée des Normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes, afin de contribuer à exploiter tout le potentiel du programme et à montrer comment celui-ci peut se développer dans le cadre des pratiques et du contexte de votre établissement.*

* Cette session de préconférence n’est pas utile pour les professionnels de l’éducation qui ont déjà participé, ou vont participer au nouvel atelier de catégorie 3 du PP « Construire l’avenir ». Cette session est destinée aux professionnels de l’éducation membres d’établissements scolaires intéressés, candidats ou déjà autorisés.

Conférenciers : Katrin Fox, Margareth Harris et Jane Drake

Présentation de la session

Chaque membre d’une communauté scolaire contribue à l’environnement et à la culture dans lesquels s’inscrit l’apprentissage, lequel est motivé par un objectif commun en phase avec la mission de l’IB qui vise à « développer des membres responsables au sein des communautés locales, nationales et mondiales. » Cette philosophie est au cœur de la version révisée des Normes et applications concrètes qui sera mise en œuvre à partir de septembre 2020. Destinée aux responsables pédagogiques, tels que les coordonnateurs, les directeurs académiques et les chefs d’établissement, la préconférence met l’accent sur ce nouveau document.

Cette préconférence permet aux participants :

1. a) de se familiariser avec le cadre de la version révisée des Normes et applications concrètes;
2. b) d’adopter ce document comme outil de transformation favorisant le développement des établissements scolaires ;
3. c) de maîtriser ce document afin de l’utiliser dans le contexte de leur propre établissement.

Les participants étudieront la version révisée des Normes et applications concrètes, l’impact que ces dernières peuvent avoir sur l’ensemble de la planification stratégique de leur établissement et leurs conséquences sur la mise en œuvre des programmes.

Conférenciers : John Sauer, Fidelis Nthenge et Jane Drake

Présentation de la session

Cette session constitue une occasion pour les participants d’apprendre et d’échanger sur les écoles du monde de l’IB qui proposent le continuum des programmes de l’IB et d’explorer des stratégies en vue de développer ce continuum au sein de leur établissement.

Tous les participants seront invités à réfléchir en amont de la préconférence sur les sujets qui seront abordés et à fournir des exemples concrets de la manière dont ils mettent en œuvre le continuum des programmes de l’IB dans le contexte de leur établissement.

Certains participants seront invités à préparer un court exposé en amont de la préconférence sur l’un des thèmes identifiés dans la présentation de la session. Il leur sera demandé de piloter des groupes de discussion pour partager leur expérience concernant le développement du continuum au sein de leur établissement scolaire.

Conférenciers : Nicole Bien, Emanuele Pesoli et Eleonore Kromhout

Présentation de la session

Dans cet atelier interactif, les participants exploreront les dernières recherches sur le PEI sur la base d’une série d’études de cas. Pour conclure cet atelier, les participants auront l’occasion de partager leurs stratégies lors de discussions sur la manière dont les caractéristiques du PEI peuvent améliorer l’expérience d’apprentissage des élèves.

Conférencière : Lina Farah Mouchantaf

Présentation de la session

Les établissements scolaires du monde entier ont un objectif global en commun : l’apprentissage. Il fait partie de nos déclarations de principes et nous soutenons sa valeur dans les programmes que nous proposons à nos apprenants. Il est au cœur de nos pratiques et de nos missions et nous l’abordons d’une myriade de façons. Toutefois, la question se pose : nos stratégies en matière de direction supportent-elles vraiment l’apprentissage ? Quels facteurs doivent être pris en considération et qu’apportent les approches de l’apprentissage de l’IB à ce concept vital ? Durant notre courte exploration, nous examinerons ensemble les recherches qui mettent en évidence les liens entre la direction et l’apprentissage. Nous identifierons les facteurs à prendre en considération et le rôle des approches de l’apprentissage dans ce contexte.

Conférenciers : Luis Rey et Cesar Prado

Présentation de la session

Cet atelier est un exercice de planification stratégique condensé basé sur le modèle établi par l’European Foundation for Quality Management (EFQM). Les concepts de mission, de vision et d’objectif stratégique seront passés en revue avant de procéder à un exercice pratique sur l’ensemble du processus de planification stratégique. Les participants exploreront chaque étape du processus à l’aide de ressources adaptées et de données issues de cas réels. Ils disposeront ainsi des outils dont ils ont besoin pour appliquer le modèle de l’EFQM dans leurs établissements. Afin de leur donner les moyens de réussir, les participants exploreront et analyseront également les aspects pratiques et les défis d’une planification réussie.

Conférenciers : Michael Furdyk et Honor Moorman

Présentation de la session

Cette expérience pratique en compagnie de Michael Furdyk et de Honor Moorman vous permettra d’explorer des moyens performants pour inciter les élèves à concevoir en commun des projets de service aux ramifications mondiales. Vous découvrirez des exemples passionnants de projets menés par des professionnels de l’éducation qui ont eu des répercussions spectaculaires. Vous aurez également l’occasion de rejoindre une nouvelle communauté de pratique en ligne qui vous permettra d’établir des liens avec des professionnels de l’éducation et des organisations à la pointe de l’innovation dans le monde, et d’en tirer des enseignements utiles.