Établir des liens pertinents lors de l’apprentissage en temps de crise ou au sujet de crises

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Pour donner du sens à notre monde complexe, les apprenants doivent établir des liens entre ce qu’ils apprennent dans les différentes matières et ce qu’ils voient, entendent et vivent dans le monde. Ces idées peuvent être adaptées aux apprenants âgés de 14 à 19 ans.

Pour donner du sens à notre monde complexe, les apprenants doivent établir des liens entre ce qu’ils apprennent dans les différentes matières et ce qu’ils voient, entendent et vivent dans le monde. 

Les professionnels de l’éducation savent que l’enseignement contextualisé est une stratégie importante pour faciliter les activités d’apprentissage, car il permet de relier les connaissances spécifiques à une discipline à des exemples concrets de la vie quotidienne. Plus les apprenants parviennent à établir des liens entre leur apprentissage et des contextes de la vie réelle, plus ils seront désireux de s’investir dans leur apprentissage.

En encourageant l’établissement de liens actifs entre le contenu étudié en classe et le « monde réel », nous aidons les apprenants à donner du sens au monde complexe dans lequel nous vivons.

En temps de crise, les élèves peuvent avoir besoin d’un soutien encore plus important pour appréhender les complexités d’une situation, de même que les émotions, l’anxiété et la peur que celle-ci peut générer.

Dans toute situation de crise, nous devons :

  • créer des lieux sûrs ; 
  • utiliser un langage adapté ; 
  • surveiller nos conversations ; 
  • faire attention aux informations que nous partageons ; 
  • tenir compte des sensibilités qui existent au sein de nos communautés d’apprentissage.

Les professionnels de l’éducation peuvent utiliser les activités suivantes pour aider les apprenants à établir des liens pertinents.

Le pouvoir des mots en temps de crise