Statut d’établissement scolaire candidat

Durant cette période :

• tout établissement souhaitant recevoir l’autorisation de proposer le Programme primaire (PP) ou le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) commence la période d’essai de mise en œuvre du programme, qui dure au minimum une année scolaire ;
• le coordonnateur du programme et le personnel de l’établissement doivent participer à des activités spécifiques de perfectionnement professionnel reconnues par l’IB ;
• l’établissement peut promouvoir son statut d’établissement scolaire candidat en utilisant la terminologie fournie par l’IB dans le document Texte prescrit pour le matériel publicitaire des établissements scolaires candidats [PDF, 177 Ko ] ;
• l’établissement reçoit le soutien de l’IB, du bureau régional de l’IB dont il dépend et du consultant qui lui est assigné. Ce consultant appartient au réseau de collaborateurs de l’IB (IBEN) et a suivi une formation adéquate conformément aux politiques mondiales de l’IB.

Le processus de consultation est un élément crucial de la phase de candidature. Il comporte un nombre déterminé d’heures de consultation à distance pour chaque année pendant laquelle l’établissement détient le statut d’établissement scolaire candidat ainsi qu’une visite de l’établissement (qui concerne tous les programmes à l’exception du POP).

Tout au long de cette phase, le consultant apporte une aide et des conseils personnalisés à l’établissement en s’appuyant sur les informations fournies dans les publications de l’IB en vigueur et sur ses connaissances professionnelles du programme concerné.

Le consultant remet un rapport à l’établissement après la visite de l’établissement et un autre à l’issue du processus de consultation. Chaque rapport résume les progrès faits par l’établissement pour satisfaire aux conditions d’autorisation et fournit un retour d’information sur le degré de préparation de l’établissement à la demande d’autorisation.

C’est à l’établissement qu’il incombe de choisir le moment d’envoyer la demande d’autorisation. Toutefois, il doit accorder une attention toute particulière au retour d’information et aux conseils du consultant avant de prendre cette décision importante.

Outre le Guide de la demande d’autorisation à l’intention des établissements scolaires, d’autres documents utiles concernant cette phase sont disponibles dans notre bibliothèque de ressources et de documents, notamment les Normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes, les Directives à l’intention des consultants et le Règlement pour les établissements scolaires candidats.

Ces documents font autorité et présentent les normes, les applications concrètes et les exigences que les établissements doivent respecter pendant et après le processus d’autorisation.