Este estudio evalúa la correspondencia entre los cursos del Programa del Diploma (PD), del Nivel Medio (NM) y el Nivel Superior (NS), y los del currículo de educación secundaria brasileño seleccionados para la comparación.[1]
El currículo de educación secundaria brasileño se estructura en educación general básica (EGB) e itinerarios formativos (IF). La educación general básica abarca todas las áreas de conocimiento indicadas en las directrices curriculares nacionales para la enseñanza media y en la base nacional común curricular, y ofrece al alumnado una comprensión amplia de asignaturas fundamentales. En los itinerarios formativos, cada estudiante elige especializarse en un área de conocimiento o realizar una capacitación técnica o profesional. El alumnado tiene la opción de realizar itinerarios formativos que combinan unas áreas de conocimiento con otras o con capacitación técnica o profesional.
El estudio compara los siguientes cursos de los dos currículos con respecto a tres dimensiones: resultados del aprendizaje, correspondencia de contenidos y exigencia.
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Cursos del PD |
Cursos del currículo de educación secundaria brasileño |
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MATEMÁTICAS |
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Matemáticas: Análisis y Enfoques del NM y el NS |
Matemáticas y sus Tecnologías
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Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación del NM y el NS |
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CIENCIAS |
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Física del NM y el NS |
Ciencias de la Naturaleza y sus Tecnologías
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Enfoque en física |
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Química del NM y el NS |
Enfoque en química |
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Biología del NM y el NS |
Enfoque en biología |
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ESTUDIOS DE LENGUA Y LITERATURA |
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Lengua A: Lengua y Literatura del NM y el NS
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Lenguajes y sus Tecnologías
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Enfoque en portugués |
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INDIVIDUOS Y SOCIEDADES |
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Historia del NM y el NS |
Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas
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Enfoque en historia |
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Filosofía del NM y el NS |
Enfoque en filosofía |
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Estudios Sociales de Brasil |
Enfoque en historia y geografía |
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[1] Las Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Directrices curriculares nacionales para la enseñanza media), la Base Nacional Comum Curricular (Base nacional común curricular, BNCC) y las Referenciais Curriculares para a Elaboração de Itinerários Formativos (Puntos de referencia curriculares para la elaboración de itinerarios formativos) son fundamentales para la organización y la estructura de la educación secundaria en Brasil. A lo largo del informe, se hace referencia a estas en conjunto como el currículo de educación secundaria brasileño. Además, también se consultó el Currículo Referencial do Estado do Rio de Janeiro (Currículo referencial del estado de Río de Janeiro) para proporcionar información adicional sobre la educación secundaria en Brasil, principalmente para orientar el análisis de contenidos de las asignaturas del currículo de educación secundaria brasileño.
Hallazgos concretos
Resultados del aprendizaje
- En lo que se refiere a resultados del aprendizaje, hay una alta correspondencia entre todos los cursos del PD y del currículo de educación secundaria brasileño analizados.
Correspondencia de contenidos
- Existe una coincidencia de contenidos de baja a moderada entre Matemáticas del PD y el curso de Matemáticas y sus Tecnologías del currículo de educación secundaria brasileño, tanto en la educación general básica como en los itinerarios formativos. En general, los cursos de Matemáticas del NM del PD poseen una mayor amplitud y profundidad que Matemáticas y sus Tecnologías de la educación general básica. Los cursos de Matemáticas del NM del PD poseen una amplitud y profundidad similares a Matemáticas y sus Tecnologías de los itinerarios formativos, aunque el contenido que se cubre es distinto.
- Existe una coincidencia de contenidos de baja a moderada entre cada uno de los cursos de Ciencias del PD (Biología, Química y Física) y el curso de Ciencias de la Naturaleza y sus Tecnologías del currículo de educación secundaria brasileño, tanto en la educación general básica como en los itinerarios formativos. En general, tanto los cursos de Ciencias del NM como del NS del PD poseen una mayor amplitud y profundidad que el curso de Ciencias de la Naturaleza y sus Tecnologías del currículo de educación secundaria brasileño.
- Existe una coincidencia de contenidos moderada entre Lengua A: Lengua y Literatura del PD y el curso de Lenguajes y sus Tecnologías del currículo de educación secundaria brasileño, tanto en la educación general básica como en los itinerarios formativos.
- Existe una coincidencia de contenidos de baja a moderada entre los cursos de Historia, Filosofía y Estudios Sociales de Brasil del PD y el curso de Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas del currículo de educación secundaria brasileño, tanto en la educación general básica como en los itinerarios formativos.
Exigencia
- Los cursos de Matemáticas del NM y el NS del PD superan en exigencia a los cursos de matemáticas de la educación general básica y de los itinerarios formativos del currículo de educación secundaria brasileño.
- Los cursos de Ciencias (Biología, Química y Física) del NM y el NS del PD superan en exigencia a los cursos de ciencias de la educación general básica brasileña. Si bien los cursos de Ciencias del NM del PD son más o menos similares a los de ciencias de los itinerarios formativos, los del NS del PD son más exigentes.
- Los cursos de Lengua A: Lengua y Literatura del NM y el NS del PD superan en exigencia al curso de la educación general básica incluido en la comparación. El curso del NS del PD supera considerablemente en exigencia al curso correspondiente de los itinerarios formativos en tres de las categorías, mientras que este último es más exigente que el curso del NS del PD en una de las categorías.
- Si bien Historia del NS del PD generalmente supera en exigencia al curso de la educación general básica incluido en la comparación, este último es más exigente que Historia del NS del PD en una categoría. Los resultados acerca de la exigencia de Historia del NM y el NS del PD y del curso de los itinerarios formativos incluido en la comparación son más o menos similares, aunque tienen distintos puntos fuertes.
- Filosofía del NS del PD supera en exigencia a los cursos tanto de la educación general básica como de los itinerarios formativos incluidos en la comparación.
- El curso de Estudios Sociales de Brasil del NM del PD y los cursos de la educación general básica y de los itinerarios formativos incluidos en la comparación son más o menos similares, aunque tienen distintos puntos fuertes.
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