Información para padres sobre el PEP

El Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB, destinado a niños de 3 a 12 años, coloca a los niños en el centro del aprendizaje y aprovecha su curiosidad natural para desarrollar en ellos los conocimientos, conceptos y habilidades que necesitan para aprender con éxito y de forma activa durante toda la vida.

Al aprender a través de la indagación, las investigaciones que realizan los niños en todas las áreas disciplinarias y más allá de ellas reforzarán su conocimiento y comprensión, al tiempo que van explorando preguntas fundamentales o temas transdisciplinarios de carácter global, actual y pertinente.

Aprendizaje centrado en el alumno

El PEP proporciona la base ideal para que los niños alcancen el éxito académico y adopten una actitud de aprendizaje durante toda su vida, ya que les ayuda a desarrollar:

  • Bienestar social y emocional
  • Independencia, ya que asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje
  • Mentalidad internacional
  • Comprensión del mundo y la capacidad de desenvolverse con eficacia dentro de él
  • Actitudes y disposición para el aprendizaje
  • Capacidad de iniciar acciones propias que son deliberadas, adecuadas y sustentables
  • Destrezas lingüísticas (todos los alumnos aprenden una lengua adicional a partir de los 7 años, como tarde)

El aprendizaje en el PEP se basa en seis temas transdisciplinarios, que se escogen por su pertinencia en relación con el mundo real. Al investigar estos temas a través de un programa de indagación, los alumnos exploran los aspectos comunes de la experiencia humana.

Quiénes somos

Una indagación sobre la naturaleza del ser; nuestras convicciones y valores; la salud personal, física, mental, social y espiritual, y las relaciones humanas.

Dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio

Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal; nuestras historias personales; los descubrimientos y exploraciones de la humanidad, y la relación entre los individuos y las civilizaciones.

Cómo nos expresamos

Una indagación sobre los modos en que descubrimos y expresamos nuestros sentimientos, ideas, naturaleza, cultura, principios y valores.

Cómo funciona el mundo

Una indagación sobre la naturaleza y sus leyes; la interacción entre la naturaleza y las sociedades humanas, y el efecto de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente.

Cómo nos organizamos

Una indagación sobre la interrelación de los sistemas y comunidades creados por los seres humanos; la estructura y la función de las organizaciones, y su repercusión en los seres humanos y el medio ambiente.

Cómo compartimos el planeta

Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos; la igualdad de oportunidades, y la paz y la resolución de conflictos.

La exploración a través de estos temas transdisciplinarios, así como el desarrollo de conexiones auténticas con el perfil de la comunidad de aprendizaje, la acción y la mentalidad internacional, harán que profundice el aprendizaje de los alumnos y su comprensión del mundo y del lugar que ocupan en él.

 

La exposición

La exposición es un proyecto extenso y en profundidad con el que se marca la culminación de la experiencia de aprendizaje de un alumno en el PEP antes de su paso a la siguiente etapa educativa.

Los alumnos llevan a cabo una indagación profunda sobre cuestiones o desafíos reales, seguida de una presentación de su investigación y acción resultante ante toda la comunidad escolar.

En un estudio reciente sobre la repercusión de la exposición del PEP se llegó a la conclusión de que había sido "una experiencia valiosa y decisiva en la vida de los colegios, las familias y los alumnos que participaron en ella".

El éxito en el PEP

En el PEP, el aprendizaje se concibe como un proceso continuo: los docentes trabajan con los alumnos para identificar sus necesidades y posteriormente documentan, controlan y facilitan una evaluación y unos comentarios continuos para planificar la siguiente etapa de su aprendizaje.

En un estudio reciente se preguntó a padres y educadores cómo definían el éxito en el PEP. Los educadores mencionaban una mejoría en los resultados del aprendizaje de los alumnos, una visión común del aprendizaje en el colegio, una toma de decisiones bien planteada y una mayor mentalidad internacional en la comunidad escolar.

En otro estudio reciente (solo disponible en inglés), educadores del PEP mostraron su compromiso hacia el uso de los métodos de indagación como uno de los principales enfoques pedagógicos y su comprensión de cómo promover los temas transdisciplinarios y su exploración. Para conseguirlo, estos colegios que ofrecen el PEP adoptaban en el aula distintas herramientas de pensamiento para fomentar la participación de los alumnos. 

¿Qué diferencias hay entre los primeros años del PEP y otros enfoques del aprendizaje en la primera infancia?

El marco del PEP es compatible con muchos otros enfoques del aprendizaje en la primera infancia, entre ellos Montessori, Reggio y Waldorf.

Las relaciones, el juego, la expresión simbólica, el entorno de aprendizaje y las experiencias de aprendizaje son componentes importantes del aprendizaje del PEP y de muchos otros programas de la primera infancia. Además, el PEP también proporciona la dimensión adicional de la mentalidad internacional en un marco para alumnos en la primera infancia que está sujeto a controles de calidad y está basado en estudios de investigación.

¿Será diferente la enseñanza del PEP en los colegios internacionales y los colegios públicos?

La experiencia de aprendizaje de un niño puede ser diferente dependiendo de los principios y objetivos de cada colegio, así como de su identidad y contexto particulares. Sin embargo, los valores de cada colegio reflejarán el principio del IB de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural, y sus enfoques de la enseñanza y el aprendizaje responderán a las altas expectativas de las normas y aplicaciones concretas del IB.

Al ser un marco global, los objetivos de otros currículos pueden integrarse en el programa, si bien los conceptos clave seguirán siendo los mismos. Los colegios que implementen un currículo nacional, regional, estatal o de otra índole se asegurarán de que sea coherente con el marco del PEP.

Garantía de calidad

La implementación del PEP es una experiencia transformadora para los alumnos, los colegios y la comunidad de aprendizaje en general. El desarrollo profesional de los docentes, así como un riguroso proceso de autorización y evaluación regular, garantizan que los Colegios del Mundo del IB ofrecen la mejor educación posible a los alumnos del PEP.