Especialistas

Anastasia Dedyukhina

Anastasia Dedyukhina es oradora de charlas TEDx, autora del exitoso libro Homo Distractus y experta mundial en bienestar digital. Es fundadora de “Consciously Digital”, una consultoría dedicada al equilibrio entre la vida y la tecnología con sede en Londres y es directora del primer programa de capacitación de bienestar digital acreditado por la ICF (International Coach Federation). Participa con frecuencia como oradora en conferencias globales, como el Congreso Mundial de Móviles. Ha sido entrevistada por medios de comunicación nacionales e internacionales como BBC, ITV, Metro, Guardian, Christian Science Monitor, El País, entre otros. Su charla de TEDx ha sido vista más de 200.000 veces en YouTube. 


Roy Gluckman

Roy Gluckman es abogado del Tribunal Superior de Sudáfrica y presidente de Cohesion Collective, una empresa de consultoría dedicada a la igualdad, la diversidad y la inclusión. Tiene el compromiso de fomentar la cohesión social en equipos, organizaciones, comunidades y países. Cree en inspirar a otros para que se entiendan mejor a sí mismos y a los demás, y en trabajar con las diferencias en lugar de ignorarlas, para que las personas se unan y construyan juntas un futuro para todos. 

Cree en la importancia de tener conversaciones difíciles y aborda los asuntos con honestidad, autenticidad y simplicidad. Ha logrado que temas difíciles como la igualdad, la diversidad y la inclusión sean entendidos por todo tipo de público y en toda ocasión. Roy lo cautivará y lo animará a hacer una pausa y ser introspectivo, algo que, según él, no hacemos lo suficiente. 


Shelley Moore

Shelley Moore, de Edmonton (Canadá), es una prestigiosa docente, investigadora, ponente y narradora. Ha trabajado con distritos escolares y organizaciones comunitarias de todo el mundo. En julio de 2016 publicó su primer libro, One Without the Other, y el segundo, All for One, saldrá a la venta a principios de 2021. Shelley tiene un grado universitario en Educación especial de la Universidad de Alberta y un máster de la Universidad Simon Fraser. Actualmente vive en Vancouver y realiza un doctorado en la Universidad de Columbia Británica. 


Jamilah Pitts

Jamilah Pitts es asesora educativa y estratega para la equidad y la justicia. Su trabajo se centra en la liberación, la sanación y el desarrollo holístico de los jóvenes, especialmente de los niños de color. En colaboración con colegios, líderes y organizaciones, Jamilah ofrece formaciones, planificación estratégica y liderazgo de pensamiento sobre prácticas antirracistas, equitativas y restaurativas, que respetan las diferencias culturales. También asesora sobre el desarrollo de currículos imparciales e imparte prácticas de bienestar y yoga a alumnos y al personal docente. Ha ejercido como profesora, mentora, jefa de estudios, decana de alumnos y vicedirectora, y ha trabajado en colegios de Massachusetts, Nueva York, la República Dominicana, China y la India. Jamilah transmite su pasión por los derechos humanos y la justicia social a través de sus actividades como docente, autora, académica, y en otros campos artísticos. La educación es su vocación y el trabajo de su vida, y no le cabe duda de que la enseñanza debería ser el medio para fomentar la empatía, la sanación y la justicia.
Se graduó en el Spelman College y el Boston College. Además, actualmente cursa estudios de posgrado en la Facultad de Educación de la Universidad de Columbia. Es miembro de la fundación nacional de enseñanza Woodrow Wilson, el programa de enseñanza Donovan Urban, el Fund for Teachers y la junta asesora de Teaching Tolerance. Su sitio web es jamilahpitts.com


Dr. Jennifer Chang Wathall

Jennifer Chang Wathall es asesora educativa, autora y docente a tiempo parcial en la Universidad de Hong Kong. Tiene más de 25 años de experiencia en el campo de la educación, y ha trabajado en varios colegios internacionales, entre ellos, el South Island School y el Island School, ambos en Hong Kong, y la Escuela Internacional de las Naciones Unidas, en Nueva York. Se graduó en Matemáticas Puras y Aplicadas, y realizó estudios de posgrado en Educación en la Universidad de Hong Kong. 

Basándose en lo aprendido durante su máster y su doctorado en Tecnología Educativa, ha diseñado numerosos cursos en línea que han llegado a miles de educadores en todo el mundo. Entre sus áreas de investigación se encuentran las metodologías de aprendizaje en línea y combinado, y la enseñanza para la comprensión conceptual profunda. En el ámbito internacional, ha realizado numerosos discursos inaugurales y ha impartido talleres sobre prácticas efectivas de aprendizaje en línea, enseñanza de las matemáticas basada en conceptos, currículos basados en conceptos, y formación para educadores de preescolar a secundaria. 

En su labor como asesora independiente, asiste en el desarrollo de currículos y métodos de enseñanza que integren prácticas efectivas de aprendizaje en línea, y tengan por objetivo la comprensión conceptual profunda.Actualmente, también ayuda a los colegios en su desarrollo profesional, establece con ellos relaciones duraderas para crear y diseñar estrategias de integración del aprendizaje en línea, y los asesora en el desarrollo de currículos y métodos de enseñanza basados en la comprensión conceptual profunda.

 


Daniel Wilson

Daniel Wilson es el director del Project Zero, un centro de investigación de la Escuela Superior de Educación de la Universidad de Harvard (HGSE). Es uno de los investigadores principales del Project Zero y profesor de la HGSE. Daniel Wilson es el responsable de educación del Project Zero Classroom Institute, al que acuden centenares de profesionales del sector para explorar cuestiones fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje, y del Learning Environments for Tomorrow Institute, nacido de la colaboración entre la HGSE y la Escuela Superior de Diseño de la Universidad de Harvard. En su pedagogía y sus publicaciones explora las tensiones sociopsicológicas (los dilemas que constituyen saber y confiar, y liderar y pertenecer) inherentes al aprendizaje colaborativo de adultos en una variedad de contextos. Le interesa particularmente la manera en que estos grupos abordan dichas tensiones haciendo uso del lenguaje, las rutinas, los roles y los objetos.


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