Talleres previos a la conferencia

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Los talleres previos a la conferencia, de un día de duración, se celebrarán el sábado, 16 de julio, de 09.00 h a 16.00 h (PST). Durarán cinco horas y media, con pausas incluidas para descansos y el almuerzo.

En estos talleres previos se examinarán en profundidad las prácticas educativas que respaldan el desarrollo y el mantenimiento de los programas del IB. Algunos son específicos del IB (por ejemplo, los relacionados con las Normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas) y otros son más generales (por ejemplo, los talleres sobre Aprendizaje-servicio), aunque tienen un impacto directo en los colegios y comunidades del IB. Se espera que estas sesiones incluyan diferentes estrategias de enseñanza y experiencias interactivas de aprendizaje destinadas a adultos.

Talleres previos a la conferencia 1: Habilidades de los enfoques del aprendizaje para el mundo posterior a la COVID-19

Presentador: Lance King

Tanto los docentes como los alumnos están lidiando con los efectos de la pandemia de la COVID-19, cierres de colegios y un sentimiento general de incertidumbre sobre el futuro de la educación escolar. Actualmente, todas las sociedades experimentan una sensación de impotencia, y los colegios deben centrarse en ayudar a los alumnos a adaptarse a la nueva realidad para que vuelvan a hacerse cargo de su propio aprendizaje. Necesitarán mucha capacitación para lograr tener resiliencia, perseverancia y automotivación. Asimismo, necesitarán habilidades de autogestión, de logro de objetivos y muchas otras habilidades de los enfoques del aprendizaje. Los métodos de enseñanza han cambiado de manera irrevocable. De ahora en adelante, el elemento fundamental de una buena educación será desarrollar en los alumnos la capacidad de determinar la verdad con precisión. Las habilidades de los enfoques del aprendizaje desempeñarán un papel muy importante en todo esto, y este taller mostrará cómo.

Talleres previos a la conferencia 2: Marco del pensamiento sistémico compasivo

Presentadora: Trina Haygaru

El IB y el Centro de Conciencia de Sistemas desarrollaron el marco del pensamiento sistémico compasivo. Se diseñó “a fin de elaborar una base cognitiva y afectiva para lograr una ciudadanía global. El objetivo del marco es desarrollar la integridad compasiva en los alumnos y docentes, a fin de que haya coherencia en su modo de pensar, sentir y actuar en virtud de una conciencia de conexión en permanente desarrollo”. El marco utiliza referencias personales o aprendizaje basado en proyectos, conciencia plena o reflexión y herramientas de pensamiento sistémico para ayudar a los alumnos a prepararse para el mundo complejo y desafiante en el que vivirán. Los participantes aprenderán cómo los tres componentes operan de forma conjunta y cómo integrarlos en lecciones y resultados actuales.

Talleres previos a la conferencia 3: El pensamiento de diseño en las aulas del IB

Presentadores: Mauricio Bonelo and Luz Stella Martinez

Ofrece una oportunidad de experiencia práctica para los educadores del PEP, el PAI, el PD y el POP a fin de que exploren estrategias de pensamiento de diseño que fomenten la creatividad, apuesten por la innovación e inspiren a la acción. Esta es una oportunidad excelente para explorar conexiones interdisciplinarias y transdisciplinarias en la búsqueda de comprensión conceptual y del desarrollo de las habilidades del siglo XXI.

Talleres previos a la conferencia 4: Cómo aprendí a no preocuparme y a disfrutar del marketing del IB: estrategias significativas y manejables de las redes sociales del IB

Presentadores: Nicholas Kuhar, KC McKenna, Matt Stepnowsky

Cisco Systems, en su prestigiosa encuesta anual, enfatizó que la vida se desarrolla cada vez más en línea (tókenes no fungibles, creación continua de plataformas de redes sociales, etc.) y que Internet ahora se compone, en su mayoría, de videos (más del 80 %). Sin embargo, se les pide a aquellos directores de colegios, equipos de admisión y coordinadores caracterizados por su visión de futuro y su eficacidad que logren un equilibrio entre aprovechar las redes sociales dinámicas para promover sus programas del IB, y mantener su identidad y valores fundamentales a través de estas plataformas. Los alumnos, los padres y los miembros de la comunidad saben perfectamente cuando nuestra estrategia de marketing está muy bien realizada. Por lo tanto, se plantea la pregunta: ¿cómo creamos contenido que llame la atención de nuestra comunidad, y que sea genuino, interesante y manejable (que quizás es lo más importante para los ocupados equipos de admisión y coordinadores)? En esta sesión, analizaremos estrategias comprobadas y basadas en investigaciones para poner a prueba un plan de redes sociales significativo, genuino y manejable, a fin de mantener y adaptar los estándares de reautorización.

Talleres previos a la conferencia 5: La importancia del relato: el uso de la narrativa para motivar a alumnos, colaborar con el personal, establecer conexiones con la comunidad y promover programas de mentalidad internacional

Presentadora: Heather Michael

En las historias de colegios eficaces siempre media el desarrollo de relaciones significativas entre alumnos, profesores, administradores y miembros de la comunidad. No obstante, dado el ritmo de los colegios, a veces resulta difícil encontrar tiempo y adoptar las estrategias necesarias para crear estos vínculos, sobre todo en el contexto global actual. El propósito de esta sesión es pensar en modos de promover relaciones significativas dentro del contexto del IB mediante las historias que los alumnos, profesores y miembros de las comunidades traen al colegio, y utilizar dichas historias para celebrar la mentalidad internacional. Este taller interactivo y entretenido está diseñado para profesores, coordinadores y directores de colegios que implementan el PEP, el PAI, el PD o el POP. Los participantes tendrán la oportunidad de trabajar con estrategias que les ayudarán a organizar su vida, sus historias y sus objetivos, y luego dedicarán tiempo a elaborar planes para adaptar dichas estrategias a sus contextos.

Talleres previos a la conferencia 6: Los primeros 20 días: definir el aprendizaje del IB

Presentadora: Nora Dandurand

Inspirado en los libros First Days of School de Harry Wong y Rosemary Wong, y Teaching with Love and Logic de Jim Fay y David Funk, el personal de dirección y los docentes del Bogan High School de Chicago (Estados Unidos) planifican el regreso a las clases tomando en cuenta, principalmente, los primeros 20 días. Se utilizan estratégicamente los primeros 20 días para crear una relación, una cultura escolar y una comunidad de aprendizaje auténtica. Durante estos días, los docentes y alumnos se centrarán en habilidades, lecciones y relaciones para crear una comunidad de aprendizaje. Algunas lecciones que tienen lugar los primeros 20 días incluyen, entre otras, analizar de manera más detallada los criterios, los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje, los enfoques del aprendizaje, y los procedimientos y rutinas del aula. Las personas que asistan a esta sesión obtendrán una variedad de ideas para los primeros 20 días de clase y tendrán la oportunidad de desarrollar un plan de 20 días para su colegio.