Análisis de cómo afectan las crisis a la producción, adquisición, comunicación y uso de conocimientos. Este marco puede adaptarse para usarlo con alumnos de 16 a 19 años.
La adquisición de conocimientos puede ser un proceso complejo en condiciones normales. Existen numerosos factores que pueden hacer que nuestro conocimiento acerca de algo sea menos fiable o preciso. Las opiniones personales pueden nublar nuestra comprensión, las herramientas que usamos para adquirir conocimientos pueden tener defectos, o es posible que no hayamos tenido en cuenta consideraciones éticas importantes. Nuestros hallazgos pueden resultar menos válidos si no se consideran y abordan cuidadosamente estas implicaciones.
La complejidad inherente a la producción y adquisición de conocimientos es mayor en tiempos de crisis. Durante una crisis, es más difícil adoptar la distancia crítica y la objetividad necesarias para garantizar que el conocimiento adquirido sea lo más sólido y fiable posible.
 ha elaborado un marco para ayudar a los alumnos a comprender cómo el proceso de aprendizaje puede verse afectado por una crisis. ){kind=icon}