Por primera vez en 50 años, el Bachillerato Internacional está colaborando con varios colegios en una revisión holística de los programas, a fin de renovar y revitalizar sus programas educativos destinados a estudiantes de 16 a 19 años.
En uno de los primeros proyectos piloto de esta revisión colaborativa, el IB trabajará junto con el UWC Atlantic (UWCA) para replantear la educación y diseñar un nuevo itinerario educativo.
El UWCA ofrecerá un currículo a medida creado en asociación con el IB que estará basado en proyectos y se centrará en explorar desafíos sistémicos complejos del mundo real.
A medida que se desencadenan y se solapan numerosas crisis mundiales, el alumnado reclama una educación que defienda la posibilidad de un mundo más justo, equitativo y regenerador. Existe una desconexión cada vez mayor entre la educación que recibe y la que necesita.
Por eso, la educación debe cambiar. Este proyecto piloto brindará esperanza e iniciativa al alumnado para que aborde de frente la metacrisis, catalice el cambio e impulse las transformaciones que el mundo necesita tan desesperadamente.
Este currículo hecho a medida—llamado “itinerario de transformación sistémica”—se centra en cuatro áreas (biodiversidad, energía, alimentos y migraciones) y pondrá el foco en el cambio transformativo, el liderazgo sistémico y en hacer del mundo un lugar más justo para el futuro.
Un grupo diverso de 20 estudiantes de distintos lugares del mundo, procedente del alumnado admitido en el UWCA en 2023, será el primero en participar en este curso. Tras evaluar el proyecto piloto, la intención es que para el año 2027 todo el alumnado del UWCA pueda participar en el itinerario. Se invitará también a más colegios de todo el mundo a experimentarlo como parte del proyecto colaborativo plurianual para revisar los programas del IB destinados a estudiantes de entre 16 y 19 años.
El propósito de la revisión, que comenzó en 2019, es mejorar y desarrollar los programas, las asignaturas y las evaluaciones del IB para hacerlos más flexibles, orientados al futuro y sensibles al contexto de los colegios y el alumnado por medio de situar en un lugar central la elección, el bienestar y la pertinencia para el mundo real.
“Hace tiempo que se necesita que la juventud reciba una educación más avanzada y pertinente. Tenemos que replantearnos las premisas fundamentales sobre las que se construyen nuestros sistemas educativos si queremos que nuestros estudiantes tiendan puentes y se conviertan en líderes compasivos que, además de identificar los problemas, comprendan sus causas y propongan soluciones transformadoras a las crisis humanitarias y ambientales. Esto es lo que queremos lograr con la audaz colaboración entre el UWCA y el IB”, expresó Naheed Bardai, director del UWC Atlantic.
“Este nuevo itinerario del Programa del Diploma del IB dará al alumnado del UWCA herramientas excepcionales. Aprenderá a organizarse a gran escala y abordar cambios sistémicos, manteniendo el equilibrio entre la fundamentación del pensamiento sistémico y la toma de decisiones relativas al cambio transformativo, con el fin de garantizar un futuro justo para el planeta y los seres humanos. Esta colaboración entre el IB y el UWCA es vital para trazar el amplio camino que ha de recorrer el PD en lo sucesivo”, afirma Olli-Pekka Heinonen, director general del IB.
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