| Développer l’apprentissage par le service |
IB Ed + PYP + MYP + DP + CP |
French |
Cat 3
|
| Les projets du PEI (projet personnel et projet communautaire) |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Chefs d’établissement / Coordonnateurs du PEI : gérer l’évaluation dans le PEI |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Former des apprenants autonomes grâce aux approches de l’apprentissage |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Diriger pour mettre en place un enseignement et un apprentissage efficaces |
Lead + PYP + MYP + DP + CP |
French |
Cat 3
|
| Le rôle du coordonnateur du PEI |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Concevoir des unités de travail du PEI authentiques |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Construire l’avenir |
PYP |
French |
Cat 3
|
| Langue et littérature : gérer l’évaluation dans le PEI |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Littératie, mathématiques et apprentissage par les symboles dans le cadre de la petite enfance |
PYP |
French |
Cat 3
|
| Individus et sociétés: gérer l'évaluation dans le PEI |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Faire une réalité du Programme primaire : mise en œuvre de l’agentivité |
PYP |
French |
Cat 1
|
| Utilisation des concepts par les apprenants |
PYP |
French |
Cat 2
|
| Arts visuels et arts d'interprétation: gérer l'évaluation dans le PEI |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Design: gérer l'évaluation dans le PEI |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Sciences : gérer l’évaluation dans le PEI |
MYP |
French |
Cat 3
|
| Éducation physique et à la santé : gérer l’évaluation dans le PEI |
MYP |
French |
Cat 3
|
