Modifications apportées au programme d’études de mathématiques

Le programme d’études de mathématiques du Programme du diplôme de l’IB fait actuellement l’objet de nouveaux développements. Nous nous attendons à ce que les nouveaux cours soient prêts à être enseignés à partir de 2019.

Les développements du groupe de matières Mathématiques du Programme du diplôme visent à garantir que le programme reste pertinent et rigoureux tout en répondant aux besoins des élèves de mathématiques de 2019 à 2028, année à laquelle nous achèverons le prochain cycle de révision et publierons les nouveaux guides pédagogiques qui en auront découlé. Nous sommes certains que les changements apportés aux cours de mathématiques du Programme du diplôme offriront davantage de choix à un plus grand nombre d’élèves et donneront plus de flexibilité aux établissements pour la constitution des groupes d’élèves, la planification des cours et l’enseignement des compétences et du contenu.

Pensée critique

Pour les employeurs comme pour les universités, la pensée critique en mathématiques est une compétence de plus en plus appréciée, en particulier à une époque où les avancées technologiques rendent obsolètes certaines compétences traditionnelles.

La pensée critique dans le contexte de l’apprentissage des mathématiques se manifeste par la capacité à reconnaître les situations dans lesquelles utiliser la matière, à comprendre des documents techniques et à en faire la synthèse, à appliquer des approches mathématiques pertinentes à des situations familières et inconnues, à structurer des arguments logiques, à être conscient des risques, à comprendre que la technologie et les mathématiques peuvent fonctionner main dans la main et à interpréter la signification et la pertinence de solutions. Toutes ces compétences deviennent de plus en plus importantes et recherchées.

De quelle façon les cours de mathématiques du Programme du diplôme répondront-ils à ces besoins en 2019 ?

Les cours de mathématiques du Programme du diplôme s’attacheront à développer les compétences d’analyse, d’abstraction et de généralisation, de sensibilisation et de culture statistique, de pensée algorithmique, de modélisation et de recherche. Nous visons également à répondre aux différents besoins, intérêts et motivations de tous nos élèves du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle (POP).

Nous avons conçu deux matières/modules de mathématiques qui seront proposés au niveau moyen (NM) et au niveau supérieur (NS).

    1. Le cours de mathématiques : analyse et approches sera proposé au NM et au NS. Il est conçu pour les élèves qui prennent plaisir à améliorer leurs compétences mathématiques afin de maîtriser la construction d’arguments mathématiques et de développer de solides compétences de raisonnement mathématique. Ils exploreront des applications réelles et abstraites, en utilisant parfois la technologie, et se passionneront pour la résolution de problèmes et la généralisation mathématiques.
    2. Le cours de mathématiques : applications et interprétation sera proposé au NM et au NS aux élèves qui souhaitent améliorer leurs compétences mathématiques afin de décrire notre monde et de modéliser et de résoudre des problèmes concrets en s’appuyant sur le pouvoir de la technologie. Les élèves qui opteront pour le cours de mathématiques : applications et interprétation seront ceux qui préfèrent les mathématiques lorsqu’elles sont utilisées dans un contexte d’application pratique.

Pour en savoir plus sur ces développements et ce qu’en pense la communauté de l’IB, vous pouvez télécharger notre foire aux questions et lire notre billet dans le blog de la communauté de l’IB.