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Rechercher une école du monde de l'IB

L'IB pays par pays

Recherche sur l’influence des programmes (division scolaire) 

                                               

Les projets en lien avec ce domaine se penchent sur l'impact des programmes de l'IB et cherchent à comprendre la valeur de l'enseignement de ces programmes en identifiant les qualités et caractéristiques permettant aux écoles du monde de l'IB et à leurs élèves de se démarquer. Certaines études sont menées en interne par le département de recherche de l'IB et d'autres sont effectuées soit en collaboration avec des universités et autres organismes de recherche, soit intégralement par ces derniers.

Voici quelques exemples de types de questions à traiter dans ce domaine :

  • Le profil de l'apprenant. Dans quelle mesure les élèves font-ils preuve des caractéristiques décrites dans le profil de l'apprenant ? Dans quelle mesure la philosophie d'un établissement scolaire, ses structures et ses systèmes, ainsi que les programmes d'études et les unités de travail, permettent aux élèves de devenir l'apprenant décrit par ce profil ?

 

  • Les résultats des élèves. À quoi ressemblent l'expérience et les résultats académiques des élèves de l'IB ? Quelles conclusions peut-on tirer de la comparaison entre l'expérience et les résultats académiques des élèves de l'IB et ceux des élèves ne suivant pas un programme de l'organisation ? Les élèves de l'IB sont-ils impliqués et motivés au niveau académique ?

 

  • La mise en oeuvre du programme. Quel est l'impact de la mise en oeuvre d'un programme de l'IB pour un établissement scolaire ? De quelle manière l'établissement change-t-il en raison de la mise en oeuvre d'un programme de l'IB ? Quelles stratégies de mise en oeuvre d'un programme de l'IB portent leur fruit ?

 

  • Normes. Quelles conclusions peut-on tirer de la comparaison entre les normes de l'IB et celles de systèmes nationaux ou d'État ? Les normes de l'IB soutiennent-elles la comparaison avec les pays, provinces et États ayant des normes académiques très solides définissant ce que les élèves doivent savoir et apprendre ? Les normes de l'IB préparent-elles bien les élèves à suivre avec succès un enseignement post-secondaires ? Quelles sont les occasions d'élargissement de la reconnaissance des programmes de l'IB provoquées par l'alignement et l'analyse des normes ?

 


Pour communiquer avec nous

Courriel: research@ibo.org

Adresse postale:

IB Research

7501 Wisconsin Avenue, Suite 200 West
Bethesda, Maryland 20814
États-Unis


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