Technologie de l’information dans une société globale (TISG)

L’enseignement de la technologie de l’information dans une société globale (TISG) a débuté en août 2010 dans le cadre du Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB).

Ce cours innovateur fait partie du groupe 3 qui se concentre sur l’étude des individus et sociétés. Le cadre pédagogique de la TISG s’inspire de la forme d’un triangle. Il repose sur une approche intégrée qui encourage les élèves à émettre des jugements éclairés et à prendre des décisions avisées sur le rôle des technologies de l’information et de la communication dans la société contemporaine.

Il est attendu des enseignants qu’ils fassent appel à leur jugement professionnel pour déterminer la meilleure façon de dispenser le cours de TISG.

Le triangle de la TISG

Il comporte trois domaines contenant chacun des sujets étroitement liés les uns aux autres : 

Caractéristiques principales des modèles du programme d’études et de l’évaluation

  • Deux cours sont dispensés : le cours de TISG au niveau moyen (NM) qui requiert 150 heures d’enseignement sur deux ans et celui du niveau supérieur (NS) qui en requiert 240.
  • Le cours de TISG repose sur trois domaines étroitement liés : la dimension sociale et éthique, l’application à des scénarios spécifiques et les systèmes de technologie de l’information.
  • Le triangle de TISG est au cœur de la pédagogie. Grâce à une meilleure compréhension des technologies de l’information, les élèves doivent être capables d’évaluer des questions d’ordre social et éthique dans des scénarios spécifiques.
  • Le cours fait l’objet de révisions régulières afin de garantir qu’il est à jour et pertinent. Des changements mineurs peuvent être apportés au contenu du programme au mois de mai de chaque année et être appliqués aux examens prévus deux ans plus tard.
  • Le cours de TISG exige des élèves qu’ils aient des compétences de recherche solides et qu’ils fassent preuve d’une réflexion de haut niveau.
  • Les enseignants peuvent illustrer les scénarios à l’aide d’articles contemporains pertinents de leur choix. Un wiki dynamique (disponible en anglais uniquement) a été développé afin de permettre aux enseignants de partager des ressources.
  • La collaboration entre les établissements scolaires, les enseignants et les élèves est encouragée. Les enseignants doivent se tenir informés de la disponibilité de nouveaux outils en ligne, applications et matériel.
  • Une composante (au NS uniquement) est liée à l’étude de cas distribuée chaque année, ce qui demande aux élèves d’effectuer des recherches plus approfondies sur un nouveau sujet lié à la matière.
  • La TISG exige des élèves qu’ils développent un produit répondant aux attentes d’un client. Cette évaluation a pour objectif d’encourager les élèves et de les préparer à la vie active.
  • La TISG offre une excellente préparation pour l’étude de l’informatique sociale dans l’enseignement supérieur.