Le tronc commun du POP

Le tronc commun est un élément clé du Programme à orientation professionnelle (POP) du Baccalauréat International® (IB).

 Il favorise le développement personnel et interpersonnel de l’élève, tout en mettant l’accent sur l’apprentissage expérientiel.

Le tronc commun du POP fait le lien entre les cours théoriques du Programme du diplôme de l’IB et la formation à orientation professionnelle.

Quatre composantes étroitement liées forment ce tronc commun.

Approches de l’apprentissage

Les approches de l’apprentissage visent à développer le sens des responsabilités, des compétences pratiques en matière de résolution de problèmes, de bonnes habitudes intellectuelles, la persévérance, la résilience, une appréciation de l’identité et de différents points de vue, ainsi qu’une compréhension de la complexité du monde moderne.

L’accent est mis sur le développement des compétences nécessaires afin de réussir dans l’enseignement supérieur, le monde du travail et la société.

Communauté et service

L’objectif de cette composante du tronc commun du POP est le développement et l’application de connaissances et de compétences afin de répondre à un besoin communautaire identifié.

Grâce au service, les élèves développent des compétences personnelles et sociales, et les appliquent à des situations de la vie réelle qui impliquent de prendre des décisions, de résoudre des problèmes, de prendre des initiatives, de se montrer responsables et d’assumer la responsabilité de leurs actions.

Projet de réflexion

Le projet de réflexion permet aux élèves d’identifier, d’analyser, d’examiner de manière critique et d’évaluer une question éthique découlant de leur formation à orientation professionnelle.

Le projet peut être présenté sous diverses formes (par exemple, une dissertation, une page Web ou un court métrage).

Ce travail encourage les élèves à entreprendre une recherche, une action et une réflexion personnelles, ainsi qu’à développer de solides compétences de recherche et de communication.

Développement d’une langue seconde

Le cours de développement d’une langue seconde permet de s’assurer que tous les élèves du POP ont accès à et étudient une deuxième langue qui approfondira leur compréhension du monde au sens large.

Les élèves sont invités à commencer ou poursuivre l’étude d’une langue supplémentaire adaptée à leurs besoins, à leur profil et à leur contexte.

Découvrez comment devenir une école du monde de l’IB pour mettre en œuvre le POP.

Témoignages de la communauté du POP