De nouvelles études explorent le degré de préparation des élèves de l’IB pour réussir au XXIe siècle

Les conclusions des travaux de recherche de l’IB en 2014 montrent que les programmes de l’IB ont une influence positive sur la préparation des élèves aux études supérieures ainsi qu’à la vie professionnelle et civique.

BETHESDA (Maryland), le 30 juillet – Dans un contexte où les dirigeants et décideurs du monde de l’éducation continuent à privilégier l’aptitude aux études supérieures et à la vie professionnelle, il est plus que jamais essentiel d’examiner l’influence des programmes scolaires axés sur la préparation des jeunes. Au cours des dernières années, le Baccalauréat International (IB) a intensifié ses efforts en matière de recherche afin de mieux comprendre l’influence de ses programmes, d’alimenter la discussion à l’échelle mondiale et de continuer à participer à l’amélioration de l’éducation.

Dans ce but, l’IB a publié cette année une série de recherches qui examinent principalement l’influence du Programme du diplôme, conçu pour préparer les élèves du secondaire à réussir à l’université et tout au long de leur vie, et pour contribuer à leur bien-être intellectuel, social, émotionnel et physique.

Les conclusions des résumés de recherche suivants reflètent la façon dont l’IB aide les élèves à réussir en formant des citoyens du monde prêts pour les études supérieures et la vie professionnelle.

Vous trouverez ci-après quelques-unes de ces conclusions.

Les diplômés de l’IB ont plus de chances de poursuivre leurs études dans l’enseignement supérieur  Selon une nouvelle recherche menée par David Conley et une équipe de chercheurs de l’EPIC (Educational Policy Improvement Center), les diplômés de l’IB de l’Honors College de l’Université de l’Oregon ont plus de chances de rester à l’université et de poursuivre leurs études que leurs pairs n’ayant pas suivi les programmes de l’IB. Les chercheurs suggèrent que les étudiants ayant suivi le Programme du diplôme de l’IB arrivent à mieux gérer leur importante charge de travail ainsi que leur temps, et qu’ils répondent mieux aux attentes.

Les élèves de l’IB sont préparés aux cours universitaires – D’après une série de recherches menées par l’Université McGill(Canada), l’Université de Warwick (Royaume-Uni) et l’Université de Virginie (États-Unis), le mémoire du Programme du diplôme prépare les diplômés de l’IB à réussir les recherches qu’ils entreprennent à l’université. Selon l’étude de l’Université de Virginie, par comparaison avec les anciens élèves du programme Advanced Placement (AP), les diplômés de l’IB étaient bien plus susceptibles d’indiquer qu’ils s’estimaient préparés aux cours universitaires faisant intervenir la recherche, et qu’ils considéraient leurs compétences de recherche comme étant importantes pour leur réussite.

Les élèves de l’IB font preuve de connaissances et compétences civiques – Une étude conduite par Anna Rosefsky Saavedra, de RAND Corporation, conclut que les élèves du Programme du diplôme font preuve de connaissances et de compétences civiques. Dans le cadre de cette étude, les « connaissances et compétences civiques » ont été définies comme la connaissance qu’ont les élèves du système gouvernemental et de la politique publique des États-Unis ainsi que des techniques efficaces en matière de défense des droits civiques.

Le diplôme de l’IB donne aux élèves le sens de la responsabilité civique (en anglais) – Selon RMC Research, les élèves de l’IB pensent qu’il est de leur devoir de participer à des activités de service pour aider la communauté.

Les élèves de l’IB démontrent de solides compétences de pensée critique – Une recherche menée par l’Université occidentale de Sydney suggère que les élèves du Programme du diplôme ont davantage confiance dans leur aptitude à utiliser des compétences de pensée critique que leurs pairs n’ayant pas suivi les programmes de l’IB, et qu’ils envisagent leur future réussite scolaire de façon plus positive.

Les élèves du primaire de l’IB démontrent une meilleure culture scientifique (en anglais) – Selon une recherche menée par l’Université Deakin (Australie), les élèves australiens qui suivent le Programme primaire (PP) de l’IB obtiennent des résultats particulièrement bons en culture scientifique, par rapport au programme National Sample Assessment australien.

L’IB prépare les élèves du monde entier aux meilleures universités – D’après une équipe de chercheurs de l’Université de Hong Kong, la majorité des élèves diplômés des écoles du monde de l’IB en Chine entre 2002 et 2012 ont poursuivi leurs études dans les 500 meilleures universités au monde.

À propos de l’IB

Fondé en 1968, le Baccalauréat International (IB) est une fondation éducative à but non lucratif qui offre quatre programmes d’enseignement stimulants et de grande qualité à une communauté mondiale d’établissements scolaires. Depuis plus de 45 ans, les programmes de l’IB se sont bâti une réputation de rigueur et de grande qualité pour préparer les élèves à vivre dans le contexte mondialisé du XXIe siècle, et pour aider à développer des citoyens qui contribueront à bâtir un monde meilleur et plus paisible. Actuellement, plus d’un million d’élèves de l’IB sont scolarisés dans près de 3 700 écoles du monde de l’IB, réparties dans 146 pays