Dans cette section

Rechercher une école du monde de l'IB

L'IB pays par pays

Le programme d’études

Le PEI est composé de huit groupes de matières :

  • acquisition de langues ;
  • langue et literature ;
  • individus et societies ;
  • sciences ;
  • mathématiques ;
  • arts ;
  • éducation physique et à la santé et design.

PEI

L’étude du programme est assurée par un minimum de 50 heures d’enseignement par groupe de matières et par année scolaire. En 4e et 5e années, les élèves ont la possibilité de choisir six des huit groupes de matières, ce qui assure une plus grande flexibilité.

Le PEI : une approche unique, adaptée à une société globale

Le PEI vise à aider les élèves à développer leur comprehension personnelle, le sentiment naissant de leur identité et leur responsabilité au sein de leur communauté. Les enseignants du PEI organisent le programme d’études en portant une attention adaptée au développement des éléments suivants.

  • L’enseignement et l’apprentissage en contexte – Les élèves apprennent le mieux lorsque leurs expériences d’apprentissage ont lieu dans un contexte et sont connectées à leurs vies et au monde qui les entoure. Grâce aux contextes mondiaux, les élèves du PEI explorent l’identité humaine, les défis mondiaux et ce que cela signifie être sensible à la réalité internationale.
  • La compréhension conceptuelle – Les concepts sont de grandes idées qui sont pertinentes au sein de disciplines spécifiques et de manière interdisciplinaire. Les élèves du PEI utilisent les concepts comme vecteur d’exploration de questions et d’idées importantes au niveau personnel, local et mondial et d’examen des connaissances de manière globale.
  • Les approches de l’apprentissage – Fil conducteur de tous les groupes de matières du PEI, les approches de l’apprentissage fournissent la base d’un apprentissage autonome et encouragent l’application par les élèves de leurs connaissances et de leurs compétences dans des contextes nouveaux. Le développement et l’application de ces compétences aident les élèves à apprendre à apprendre.
  • Le service en tant qu’action (service communautaire) – L’action (apprendre en faisant et en expérimentant) et le service ont toujours été des valeurs communes de la communauté de l’IB. Les apprenants de l’IB se mobilisent en appliquant ce qu’ils ont appris au sein de la salle de classe et au-delà. Les apprenants de l’IB s’efforcent d’être des membres altruistes de la communauté en s’impliquant à travers l’entraide et en oeuvrant à l’amélioration de l’existence d’autrui et de l’état de l’environnement. Le service en tant qu’action fait partie intégrante du programme, tout particulièrement dans le cadre du projet communautaire du PEI.
  • La langue et l’identité – Les élèves du PEI doivent apprendre au moins deux langues. Apprendre à communiquer de différentes façons est essentiel pour le développement d’une comprehension interculturelle et crucial pour l’affirmation de son identité.

Autres documents utiles

Vous trouverez sur cette page des publications faisant la promotion de l'IB. Vous pouvez les consulter en ligne ou les télécharger. Consultez la page publications promotionnelles pour de plus amples informations.

Le Règlement pour les écoles du monde de l'IB est un document juridique qui définit la relation entre l'Organisation de l'IB et les écoles du monde de l'IB.
Règlement pour les écoles du monde de l’IB

Le Règlement général de chaque programme est un document juridique qui définit la relation entre l'Organisation de l'IB et les élèves ainsi que leurs représentants légaux.
Règlement général