IB World - Mai 2009

Tous ceux qui ont la chance de travailler avec la messagerie électronique, Internet et les outils et autres réseaux qui leur sont associés, se sont un jour demandé : « Comment ai-je bien pu m’en passer ? ». Il paraît inconcevable d’imaginer qu’à une certaine époque, il fallait se rendre à la bibliothèque pour trouver des réponses à nos questions, ou encore que la poste était le seul moyen d’échanger des informations avec une personne située à l’autre bout du monde.

Les nouvelles technologies ont définitivement modifié nos habitudes de travail et de jeu, et les systèmes éducatifs commencent progressivement à saisir les opportunités qu’elles offrent. Un certain nombre d’écoles du monde de l’IB – dans lesquelles la collaboration et la recherche constituent déjà un style de vie – ont adopté l’utilisation des podcasts et d’autres techniques qui exploitent la maîtrise des élèves en matière de communication numérique, ainsi que leur soif de découverte, comme l’indique l’article page 14 (cf. version anglaise du magazine). Mais il reste encore beaucoup à faire pour que tout le monde soit sur un pied d’égalité en matière de numérique, comme l’explique Michael Furdyk en page 10 (cf. version anglaise du magazine).

Robert Jeffery, rédacteur en chef

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Contenu spécial : podcasts vidéo d'élèves

Ce mois-ci, à l'occasion de notre numéro sur les nouvelles technologies, nous vous présentons une série de vidéos réalisées par des élèves d'écoles du monde de l'IB.

Ces vidéos, qui couvrent un large éventail de thèmes, sont disponibles en ligne ainsi qu'en podcast vidéo.

Regarder les podcasts vidéo des élèves

 

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Articles de mai 2009

Établissement 2.0

Élèves et enseignants ont recours à la technologie pour établir des rapports avec les autres membres de la communauté de l’IB et étendre les liens qui les unissent au reste du monde, comme le découvre Laura Bridgestock.

Établissement 2.0

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Ouvrir le monde

Les technologies abolissent les frontières et rapprochent les peuples. Quatre personnes nous donnent leurs points de vue sur les changements que les technologies entraînent dans les modes de vie et d’apprentissage des élèves.

Ouvrir le monde

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Le meilleur ami de l’enseignant

La tête pensante qui se cache derrière le portfolio de l’IB toujours plus riche en outils de soutien pédagogique et de perfectionnement professionnel en ligne, Andy Beharrell, explique à Laura Bridgestock pourquoi les éducateurs n’ont rien à craindre du Net.

Le meilleur ami de l’enseignant

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Déclaration de principes sur le droit d’auteur

IB World, le magazine officiel de l’Organisation du Baccalauréat International (IB), est publié trois fois par an à l’attention des écoles du monde de l'IB et des abonnés.

L’IB invite les lecteurs à envoyer des articles d’une longueur comprise entre 500 et 1 200 mots pour qu’ils soient éventuellement intégrés dans le magazine IB World. Ils peuvent également envoyer des photographies, qu’il s’agisse d’exemplaires tirés, de diapositives ou d’images numériques à haute résolution, sous réserve de demander des renseignements avant tout envoi. Les auteurs sont tenus d’indiquer à la rédactrice du magazine IB World toute publication antérieure ou à venir de l’article.

Bien que la rédactrice soit tenue responsable du contenu du magazine, les auteurs et les correspondants sont tenus responsables des informations fournies et des points de vue présentés dans les articles qu’ils envoient. De même, la promotion des produits et des services ne saurait constituer un cautionnement par l'IB.

Le magazine IB World est protégé par la loi sur le droit d’auteur. Il est interdit de reproduire tout ou partie du magazine sans obtenir l’autorisation préalable de la rédactrice.

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