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L'IB pays par pays

IB World - Janvier 2011

Il serait aisé de partir du principe qu'il existe une façon « propre à l’IB » de diriger les établissements scolaires. Mais si notre numéro consacré à la direction des établissements scolaires révèle bien une chose, c'est l'incroyable diversité des défis auxquels nos chefs d’établissement sont confrontés.

Nous avons cherché à rencontrer des chefs d'établissement qui excellent réellement dans leurs fonctions et qui sont reconnus par leurs pairs pour la qualité de leur style personnel en matière de direction. Nos recherches nous ont menées à Staten Island, où Aurelia Curtis a créé un établissement scolaire qui fait fi des maigres espoirs placés dans les élèves issus de zones urbaines sensibles.

Au même moment, en Inde, deux professionnels de l’éducation déterminés se refusent à accepter que les personnes vivant sous le seuil de pauvreté ne puissent pas bénéficier d’un apprentissage de niveau international. Nous nous intéresserons également à Anthony Seldon, chef d’établissement reconnu de l'un des établissements scolaires les plus réputés du Royaume-Uni, qui nous fait part, de façon quelque peu véhémente, de son point de vue concernant la façon de diriger un établissement. Si ces personnes ont quelque chose en commun outre leur passion pour la mission de l'IB, c'est bien leur détermination à placer l’intérêt de l'élève au cœur de la prise de décision, ou encore leur dévouement sans faille pour faire profiter leurs classes des dernières avancées en matière de pensée éducative. Mais ils vous en expliqueront les détails mieux que je ne saurais le faire…

Robert Jeffery, rédacteur en chef


Janvier 2011

La responsabilité commence ici

Être chef d'établissement au XXIe siècle implique de lourdes responsabilités, tant au niveau du développement et de l'excellence pédagogique du personnel ou des élèves, que des préoccupations quotidiennes telles que le financement, la discipline ou les résultats scolaires. En dépit de tout cela, les directeurs des écoles du monde de l'IB innovent, remettent en question et, parfois, révolutionnent l'enseignement. Robert Jeffery est allé interroger six dirigeants pour découvrir comment ils rendent l’apprentissage possible.

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Diriger par l’exemple

Qu’est-ce que signifie réellement diriger un établissement scolaire ? À qui en incombe la responsabilité ? Découvrez six points de vue différents, recueillis aux quatre coins de la planète, au sujet de la création d’un environnement d’apprentissage efficace et source d’autonomie.

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L'explorateur des langues

Ardent défenseur des cultures indigènes, Wade Davis a inspiré des milliers d'élèves à travers le monde. Mais le temps presse, confie-t-il à Emma Day.

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IB World, le magazine officiel de l’Organisation du Baccalauréat International (IB), est publié trois fois par an à l’attention des écoles du monde de l'IB et des abonnés.

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