Conférenciers principaux et invités

Vous trouverez ci-dessous des informations concernant les intervenants principaux et invités qui participeront cette année à la conférence mondiale de l’IB à Orlando.

Conférenciers principaux

Bill Strickland

Nikki Woodson

Jeudi 20 juillet

Depuis 30 ans, Bill Strickland utilise ses centres d’arts et de formation innovants pour transformer la vie de milliers d’adultes et d’adolescents défavorisés. Conférencier éloquent, il transmet un message basé sur la confiance en soi qui touche profondément ses destinataires et les aide à reprendre pied. « Bill Strickland est un génie car il voit les aptitudes innées qui se trouvent en chacun de nous », témoigne Jeff Skoll, ancien président d’eBay.

Bill Strickland a changé de nombreuses vies, a redonné confiance en une direction éthique et a réformé le secteur du progrès social. En tant que président et directeur général de la Manchester Bidwell Corporation, une initiative extraordinaire comprenant un centre de formation à l’emploi et un programme d’arts pour la communauté, ses employés et lui-même travaillent avec des sociétés, des dirigeants de communautés et des établissements scolaires afin de donner aux enfants et aux adultes défavorisés les opportunités dont ils ont besoin pour se construire un avenir meilleur. Ces centres existent déjà à Pittsburgh, Cincinnati, San Francisco, Grand Rapids, New Haven, Boston et Buffalo. De nombreux autres centres sont en cours de planification, notamment à l’échelle internationale avec des ouvertures prévues en Israël, à Londres et au Japon.

En outre, Bill Strickland était l'un des 25 membres du White House Council for Community Solutions (conseil de la Maison Blanche pour les solutions communautaires), désignés par le Président Obama. Cela fait maintenant des années que ce lauréat du prix MacArthur partage, auprès d’un public enthousiaste, un message ferme sur la direction, la confiance en soi et la capacité innée que nous avons tous de transformer nos vies de manière remarquable. Il s’est d’ailleurs vu remettre une distinction honorifique de la part du Sénat américain pour sa contribution dans le domaine de l’innovation sociale.

Bill Strickland est également l’auteur de l’ouvrage Make the Impossible Possible, un lauréat du Prix Coming Up Taller décerné par la Maison Blanche et le fondateur du MCG Jazz, le premier organisme de promotion du jazz aux États-Unis, qui a reçu plusieurs Grammy.

Nikki Woodson

Nikki Woodson

Vendredi 21 juillet

Nommée en mai 2011, Nikki C. Woodson est l’administratrice en chef des établissements du district scolaire métropolitain de Washington Township à Indianapolis, Indiana. Grâce à Mme Woodson, ce district pourrait devenir l’un des rares districts à l’échelle nationale à proposer le Baccalauréat International à tous les élèves de tous les établissements scolaires compris dans le district. Mme Woodson est titulaire de trois diplômes d’études postsecondaires de trois universités : un diplôme de premier cycle universitaire en sciences (primaire et enseignement spécialisé) de l’Université Ball State, un diplôme de deuxième cycle en arts (administration scolaire) de l’Université Butler et un diplôme de troisième cycle en philosophie (administration scolaire et programme d’études / d’enseignement) de l’Université Purdue. En 2013, elle a été invitée à siéger au conseil des directeurs d’école du Baccalauréat international, en tant qu’un des trois membres élus de la direction pour l’Amérique du Nord. 

Marcelo Suárez-Orozco

Samedi 22 juillet 

Marcelo Suarez

Marcelo Suárez-Orozco est actuellement le doyen de la Graduate School of Education & Information Studies de l’Université de Californie à Los Angeles. Il était auparavant professeur des études de mondialisation et d’éducation à l’Université de New York. Il a également été désigné conseiller spécial auprès du procureur en chef de la Cour pénale internationale à La Haye, aux Pays-Bas.

Son livre Latinos: Remaking America présente une étude complète du groupe ethnique qui connaît la plus forte croissance aux États-Unis. En 2008, son livre Learning in a New Land: Immigrant Students in American Society a obtenu le prestigieux Virginia and Warren Stone Prize pour le meilleur livre sur l’éducation. Dans Learning in the Global Era, Marcelo Suárez-Orozco présente des approches constructives sur la façon d’enseigner à une génération de jeunes vivant dans un monde en transformation rapide.

Marcelo Suárez-Orozco explorera l’avenir de l’éducation aux États-Unis le 22 juillet prochain dans le cadre de sa conférence. Aux États-Unis à ce jour, un enfant sur cinq vient d’une famille d’immigrants. Quel type d’enseignement faut-il offrir à ces enfants pour en faire des citoyens engagés ? Faudrait-il les encourager à s’assimiler ou à préserver leurs traditions culturelles?

Daniel Pink

Alan November

Dimanche 23 juillet 

Daniel H. Pink est l’auteur de cinq ouvrages sur l’évolution du monde du travail, dont L’homme aux deux cerveaux qui figure sur la liste des meilleures ventes du New York Times et La vérité sur ce qui nous motive qui a occupé la première place de ce même classement. Daniel Pink anime actuellement l’émission Foule sous contrôle sur la chaîne National Geographic. Il y aborde des problèmes et élabore des solutions à l’aide de principes uniques liés à la conception, à la technologie et à la science du comportement. Son tout dernier ouvrage, Convainquez qui vous voudrez : l’étonnante vérité sur notre capacité d’influence, offre un nouvel aperçu de l’art et de la science de la vente. Il y décrit les six successeurs du « discours de l’ascenseur », les trois règles pour mieux comprendre les perspectives des autres et les cinq méthodes permettant d’améliorer la clarté et le pouvoir de persuasion d’un message.

Il a également publié des articles sur le monde des affaires et la technologie dans de nombreux journaux et magazines, comme The New York Times et The Sunday Telegraph ainsi que Harvard Business Review, Fast Company et Wired. Daniel Pink prodigue en outre des conseils sur le recrutement, l’innovation et les pratiques de travail aux entreprises du classement Fortune 100, mais aussi à de jeunes entreprises.

Il a été rédacteur en chef des discours du vice-président Al Gore de 1995 à 1997 et assistant de Robert Reich, secrétaire au Travail des États-Unis. Il a également occupé d’autres postes dans le domaine politique et au sein du gouvernement américain.

Conférenciers invités

Alan November

Alan November

Samedi 22 juillet 

Alan November est une référence internationale en matière de technologie de l’éducation. M. November a commencé sa carrière en tant qu’enseignant d’océanographie et responsable d'internat dans un centre d’éducation surveillé pour garçons situé sur une île de la baie de Boston, dans le Massachusetts (États-Unis). Alan November a probablement été le premier enseignant au monde à lancer un projet scolaire en ligne (une base de données pour les personnes handicapées) en 1984, à l’époque où il était enseignant d’informatique à Lexington, dans le Massachusetts. Il a été directeur d’un établissement d’enseignement secondaire alternatif, coordonnateur d’informatique, consultant en technologie et chargé de cours à l’université. M. November a aidé des établissements scolaires, des responsables gouvernementaux et des dirigeants d’entreprise à améliorer l’éducation grâce à la technologie. Alan November est spécialisé dans la planification des programmes d’études, le développement professionnel, la conception de nouveaux établissements scolaires, le renforcement communautaire et le développement des compétences de direction. Il a été conférencier et animateur d’atelier dans l’ensemble des 50 États américains, à travers le Canada, dans tout le Royaume-Uni, ainsi que dans le reste de l'Europe, en Asie, en Australie et en Amérique centrale. Alan November a été désigné comme l’un des 15 penseurs les plus influents des dix dernières années aux États-Unis par le Technology and Learning Magazine. En 2001, il a été inclus dans une liste de huit spécialistes de l’éducation proposant des perspectives d’avenir prometteuses, par l’Eisenhower National Clearinghouse. En 2007, M. November a été sélectionné pour intervenir lors du Cisco Public Services Summit lors des festivités organisées à l’occasion du prix Nobel, à Stockholm (Suède). Il a écrit de nombreux articles ainsi que de deux livres à succès : Empowering Students with Technology et Web Literacy for Educators. Alan November est le cofondateur du Stanford Institute for Educational Leadership Through Technology. Il est particulièrement fier d’avoir été l’un des cinq premiers Christa McAuliffe Educators aux États-Unis. 

Richard Brecht

Richard Brecht

Titulaire d’un diplôme universitaire de deuxième cycle et d’un doctorat de l’Université Harvard, Richard Brecht est maintenant professeur honoraire à l’Université du Maryland.  Il occupe aussi le rôle de co-directeur de l’American Councils Research Centre, un groupe de réflexion qui s’efforce de fournir des données utiles pour le processus de décision en matière de politique linguistique et de gestion des langues dans l’éducation et le monde du travail. En tant qu’entrepreneur dans le domaine scolaire, Richard Brecht a fondé, établi et dirigé plus d’une douzaine d’organismes scolaires dont le Center for Advanced Study of Language (un département du Defense University Affiliated Research Center), l’American Councils for International Education, le National Council of Less Commonly Taught Languages et le National Foreign Language Center. M. Brecht est actuellement le co-fondateur et chef de la direction de la recherche au sein du Global Professional Search Inc. (GPS), une entreprise qui met en relation des employeurs et des demandeurs d’emplois dotés de compétences linguistiques, d’une expérience internationale et d’une compréhension multiculturelle. Il a témoigné au profit du Congrès des États-Unis devant le comité sur la sécurité intérieure et les affaires gouvernementales du Sénat ainsi que devant divers comités de la Chambre des représentants, tels que le comité sur l’éducation et le travail, le comité permanent sur le renseignement et le comité sur les forces armées. Il compte à son actif plusieurs centaines de présentations. M. Brecht est aussi l’auteur et l’éditeur de douzaines d’ouvrages d’érudition, de manuels, d’articles et de revues sur la politique linguistique, l’acquisition d’une langue seconde ainsi que sur la linguistique slave et russe ; il a notamment écrit un rapport intitulé « America’s Languages: Challenges and Promise » pour la commission sur l’enseignement des langues de l’American Academy of Arts & Sciences. Enfin, M. Brecht a reçu de nombreux prix de la part d’organisations nationales et internationales spécialisées dans les langues.

Robert Slater

“Robert

Robert Slater est le co-directeur de l’American Councils Research Center.  Il a tout récemment co-dirigé une étude financée par le gouvernement visant à examiner l’effet des programmes d’immersion bilingue sur les résultats scolaires d’élèves de la maternelle à la 12e année. M. Slater dirige aussi la Dual Language Immersion Research Alliance. Entre 1992 et 2010, il siégeait à la tête du National Security Education Program (NSEP). Il a instauré le Boren Scholarship and Fellowship, un programme de bourses très populaire, et a été le créateur principal du programme Language Flagship et du National Language Service Corps.  M. Slater est titulaire d’un doctorat en relations internationales de l’American University.  Politologue et méthodologue accompli, Robert Slater a écrit de nombreux articles publiés dans de grandes revues savantes. Il est aussi l’éditeur de trois livres d’envergure portant principalement sur la transformation, la révolution et les changements politiques à l’échelle mondiale. 

Jane Larsson

Dan Radecki

Partage de la base de connaissances du Council of International Schools (CIS) : innovations et tendances. Venez découvrir les connaissances acquises par le CIS ! Dans le cadre de nos activités d’évaluation et de soutien auprès de plus de 700 communautés scolaires diverses et de grande qualité à travers le monde, nous sommes amenés à découvrir des programmes innovants et des pratiques de pointe reposant sur des preuves. Cette session mettra en lumière des tendances majeures susceptibles d’être utilisées pour établir des objectifs stratégiques réalistes et améliorer les pratiques en matière de recrutement. Parmi les autres sujets abordés figureront les principales conclusions d’une étude s’intéressant à la relation entre les cultures des élèves et les préférences d’apprentissage ainsi que des données importantes issues d’une enquête sur les indicateurs de la violence à l’égard des enfants élaborés par l’International Task Force on Child Protection (groupe de travail international sur la protection de l’enfance). Mme Larsson est directrice administrative du Council of International Schools (CIS), une organisation associative mondiale à but non lucratif qui fournit une accréditation internationale, ainsi que des services de recherche de hauts responsables, de recrutement et de recherche en éducation, à des établissements d’enseignement primaire et secondaire à travers le monde. Le CIS met en rapport ses communautés scolaires avec plus de 500 établissements d’enseignement supérieur dans le monde, afin de faciliter l’admission des élèves étrangers et leur orientation. De plus, cette organisation vient de lancer un nouveau service chargé d’aider les établissements scolaires à examiner leur efficacité en matière de développement de la citoyenneté mondiale. Depuis 20 ans, Mme Larsson sert la communauté de l’éducation internationale, tout particulièrement en établissant des partenariats de collaboration, afin de permettre et de faciliter les échanges dans le domaine de l’éducation ainsi que le développement de perspectives internationales et interculturelles. Avant sa nomination au CIS, elle était directrice des partenariats internationaux dans le cadre du programme Visiting International Faculty (VIF) à Chapel Hill (Caroline du Nord), aux États-Unis, où elle était responsable des relations extérieures en vue de promouvoir les échanges internationaux dans le domaine de l’éducation par l’établissement de relations avec des ministères de l’Éducation, des universités, des écoles internationales et des associations éducatives. Mme Larsson a commencé sa carrière dans l’éducation internationale en tant que directrice de la dotation en personnel scolaire et des publications pour l’International Schools Services (ISS). Dans le cadre de cette fonction, elle a été amenée à fournir des services de recrutement et des ressources aux écoles internationales.

Anna Baralt

Dan Radecki

Mme Baralt est titulaire d’un doctorat ès programmes d’études et enseignement de l’Université de Floride. Elle a enseigné à des élèves de niveau préscolaire et primaire pendant 17 ans avant d’être nommée directrice de la technologie pédagogique à la Shorecrest Preparatory School, un établissement scolaire indépendant situé à St. Petersburg (Floride), aux États-Unis, qui accueille des élèves âgés de 3 à 18 ans. À ce titre, elle aide à la conception des programmes d’études et à l’intégration de la technologie, est responsable du perfectionnement professionnel à l’échelle de l’établissement, et gère les projets de technologie dans l’ensemble de l’établissement. Elle est intervenue à de nombreuses conférences locales et nationales, et ses travaux ont été publiés dans des revues de pédagogie avec comité de lecture. Mme Baralt a fait partie de l’équipe principale chargée de l’actualisation des normes de l’International Society for Technology in Education (ISTE) destinées aux élèves et aux enseignants.

Thomas Dodd

Dan Radecki

Au début du printemps, M. Dodd, en sa qualité de directeur d’un établissement de premier cycle du secondaire, a été élu directeur de l’année dans le Colorado, aux États-Unis. En septembre, ce titre lui sera officiellement décerné devant ses pairs au Principals Institute de la National Association of Secondary School Principals (NASSP), à Washington D.C. M. Dodd a été sélectionné pour son excellence, son aptitude à diriger en collaboration, son programme d’études, son enseignement, son évaluation et la personnalisation des possibilités d’apprentissage offertes aux élèves. Il a déclaré : « Je perçois cette distinction comme une validation des efforts soutenus qui ont été fournis par notre personnel enseignant et administratif depuis 11 ans pour améliorer les expériences et résultats d’apprentissage de nos élèves. Nos priorités sont l’excellence et l’équité. » Pendant son mandat de 12 ans en tant que directeur de la Lesher Middle School, M. Dodd a conduit une métamorphose du climat de l’établissement, représenté par la devise « Jetons l’ancre » et l’épinglette en forme d’ancre que porte chaque enseignant afin de symboliser la fermeté et la stabilité de son rôle de soutien de chaque enfant au sein de l’établissement. Sous sa direction, l’établissement a en fait supprimé le groupement des élèves en fonction de leurs aptitudes, en proposant le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) non plus à une minorité d’élèves triés sur le volet, mais à tous les élèves de l’établissement. M. Dodd est un intervenant régulier de conférences organisées à l’échelle nationale et de l’État. Il a permis à son établissement d’être nommé Breakthrough School (établissement scolaire innovant) par la MetLife Foundation-NASSP en 2012, et de recevoir le titre de National School to Watch (établissement scolaire national à suivre) décerné par le National Forum to Accelerate Middle Grades Reform, et ce, chaque année depuis 2014. M. Dodd est titulaire d’un diplôme universitaire de premier cycle en histoire et enseignement secondaire de la Susquehanna University à Selinsgrove (Pennsylvanie), de deux diplômes universitaires de deuxième cycle en éducation physique et en enseignement des sciences humaines de l’Adams State University à Alamosa (Colorado), ainsi que d’un doctorat ès direction pédagogique de la Pennsylvania State University (Pennsylvanie).

Ken Webster

Ken Webster

Ken Webster est un enseignant expérimenté exerçant au Royaume-Uni ; il possède une grande expérience à la fois dans la formation des enseignants (formation continue) et dans le développement de programmes d’études. Avant de recommencer à travailler dans l’enseignement de l’économie et du commerce, M. Webster était animateur d’ateliers au Royaume-Uni et a écrit plus d’une douzaine de publications sur l’environnement et le développement durable pour le compte de la WWF au profit des établissements d’enseignement primaire, secondaire et supérieur. Il occupe actuellement le rôle de responsable en chef de l’innovation au sein de la fondation Ellen MacArthur et est reconnu mondialement à titre de spécialiste de l’économie circulaire, qui consiste en un cadre de réflexion sur les ressources au XXIe siècle. Il est chercheur invité à l’Université Cranfield et chercheur invité principal à l’Université d’Exeter (Royaume-Uni).

Andrew Macdonald – Chef de la direction des services aux établissements

Andrew Macdonald

Andrew Macdonald a rejoint le Baccalauréat International (IB) en tant que chef de la direction des services aux établissements en 2014. M. Macdonald dirige une équipe de 200 personnes basées aux États-Unis, aux Pays-Bas, à Singapour et au Pays de Galles, qui ont pour mission de servir près de 4 500 écoles du monde de l’IB réparties dans le monde entier, où sont scolarisés plus d’un million d’élèves. En qualité de chef de la direction des services aux établissements, M. Macdonald supervise les services liés au perfectionnement professionnel de l’IB, au processus d’autorisation des établissements scolaires, au soutien continu apporté aux écoles du monde de l’IB, au marketing et au développement.

Andrew Macdonald dispose de 20 ans d’expérience dans les domaines du commerce et de l’éducation. Il a participé à la direction de plusieurs organisations ayant pour vocation l’éducation internationale, l’amélioration de la littératie, l’évaluation sur ordinateur et l’apprentissage en ligne, et ce, en Amérique du Nord, en Europe, en Amérique du Sud, en Asie et en Australie. En travaillant pour des organisations telles que Renaissance Learning, Kaplan Virtual Education et Wilson Language Training, il a acquis une expérience inter-fonctionnelle importante en marketing, développement commercial, logistique, ressources humaines, technologies de l’information, services scolaires, finance et service à la clientèle.

M. Macdonald est titulaire d’un diplôme universitaire de premier cycle de l’Université Drew, à Madison (New Jersey, États-Unis), d’un master en administration des affaires de l’Université Heriot-Watt, à Édimbourg (Écosse), et d’un diplôme universitaire de troisième cycle de l’Université Northeastern de Boston (Massachusetts, États-Unis). Son sujet de recherche dans le cadre de sa formation de troisième cycle s’intitulait Teacher Leadership and the Integration of Technology: Colliding Areas of Reform (les compétences de direction des enseignants et l’intégration de la technologie : des domaines de réforme antagonistes).

Carolyn Adams

Carolyn Adams

Elle est membre de l'équipe de direction générale depuis 2010. En tant que directrice du développement et de l'exécution de la stratégie, elle est responsable du plan stratégique quinquennal de l'IB et de la mise en œuvre d'un portfolio de 35 projets importants.    

Elle occupe des postes de haute direction depuis 20 ans, principalement dans les domaines de la conception de l'évaluation et de sa mise en pratique, ainsi que dans le développement des programmes.  

Elle a également été enseignante au niveau secondaire, en Angleterre.

Mme Adams a obtenu un diplôme de premier cycle universitaire en histoire à l'Université de Sheffield, puis un certificat supérieur en éducation, et un master en histoire, à l'Université de Windsor, en Ontario.

 

Vinka Jackson

Vinka Jackson

Disciple de Carol Gilligan (Université de New York), Vinka Jackson est une psychologue spécialisée dans l’éthique de la sollicitude et son application à la sensibilisation, à la prévention et au traitement des abus sexuels sur les enfants. Elle est également experte dans la conception et le développement de programmes d’éducation affective et sexuelle, ainsi que de programmes sur les relations humaines destinés aux enfants, aux adolescents, aux familles et aux communautés éducatives, au Chili et aux États-Unis. En tant qu’auteure, elle a publié aux éditions Ediciones B des ouvrages tels que Agua fresca en los espejos: abuso sexual infantil y resiliencia (de l’eau fraîche dans les miroirs : abus sexuels chez les enfants et résilience, inédit en français, sixième édition en espagnol), et, dans la collection jeunesse, Mi cuerpo es un regalo (mon corps est un cadeau, inédit en français, neuvième édition en espagnol), une ressource éducative pour le comité national des jardins d’enfants du ministère chilien de l’Éducation. Son ouvrage le plus récent dans cette collection s’intitule Tod@s junt@s (toutes ensembles, inédit en français). Elle publiera prochainement un nouvel ouvrage intitulé Del aula al mundo: ética del cuidado y educación (de la salle de classe au monde qui nous entoure : éthique de la sollicitude et éducation) avec le soutien de l’Unesco.