Développements du Programme du diplôme

Le tronc commun du Programme du diplôme proposé en cours individuels

L’IB est heureux d’annoncer qu'à compter de 2012 (pour premiers examens en 2014), les élèves pourront pour la première fois étudier les éléments du tronc commun du Programme du diplôme, soit la théorie de la connaissance, le mémoire et le programme créativité, action, service (CAS), comme des cours individuels à part entière.

Actuellement, les élèves souhaitant ne pas suivre l'intégralité du Programme du diplôme peuvent choisir des cours isolés des six groupes de matières. Ainsi, seuls les élèves qui suivent l’intégralité du programme peuvent bénéficier de l’enseignement des éléments uniques de son tronc commun.

Dans le cadre de son engagement continuel envers sa stratégie d’accès à l’éducation, l’IB a décidé de permettre aux élèves de cours du Programme du diplôme de suivre ces éléments du tronc commun du programme d’études. Cette initiative bénéficie du soutien total des membres des comités du Programme du diplôme et d’éducation de l’IB.

Si vous enseignez ou exercez la fonction de coordonnateur du Programme du diplôme dans une école du monde de l’IB, nous vous remercions de bien vouloir informer vos futurs élèves des options d’éducation qui s’offrent à eux à partir de 2012. Les établissements scolaires ne pouvant proposer l'intégralité des options en raison des exigences du programme d’études national pourront mettre en place un groupe de cours du Programme du diplôme adapté à leurs besoins. Toutefois, pour obtenir le diplôme du Baccalauréat International, les élèves devront toujours suivre la même combinaison de cours vaste et équilibrée.

Le mémoire

Le mémoire permet aux élèves de cours du Programme du diplôme de mener une recherche indépendante en réalisant une étude approfondie d’une question portant sur une ou plusieurs matières étudiées. La nouvelle option de mémoire en étude du monde contemporain est également disponible.

La théorie de la connaissance

La théorie de la connaissance est un cours conçu pour encourager les élèves à mener une réflexion personnelle sur la nature de la connaissance en examinant de façon critique les différents modes de la connaissance (perception, émotion, langage et raison) et les différents types de connaissance (scientifique, artistique, mathématique et historique).

Le programme créativité, action, service

Dans le cadre de ce programme, les élèves doivent tirer un enseignement de l'expérience qu'ils reçoivent en menant à bien des travaux concrets en dehors de la salle de classe. Les élèves peuvent combiner les trois composantes ou réaliser des activités individuelles portant sur chaque composante.

Modifications apportées à la terminologie du Programme du diplôme

À compter de septembre 2011 (pour premiers examens en 2013), un certain nombre de modifications importantes apportées à la terminologie du Programme du diplôme entreront en vigueur.

Le tableau ci-dessous met l'accent sur les modifications à venir.

Terminologie actuelle	À partir de septembre 2011
Les élèves étudiant des matières du Programme du diplôme sans étudier l'intégralité du programme sont actuellement appelés « élèves préparant un certificat ».	Ces matières individuelles seront appelées « cours du Programme du diplôme » et les élèves suivant ces cours des « élèves de cours du Programme du diplôme ».
Les élèves réussissant les examens de l'intégralité du Programme du diplôme reçoivent le « diplôme de l'IB » ainsi qu'un document énumérant les matières étudiées et les notes finales obtenues.	Les élèves réussissant les examens de l'intégralité du Programme du diplôme se verront attribuer le « diplôme du Baccalauréat International » ainsi que le document « résultats au Programme du diplôme ». Les élèves de cours du Programme du diplôme (comme mentionnés ci-dessus) recevront un document intitulé « résultats de cours du Programme du diplôme ».
Actuellement, un diplôme bilingue est attribué aux élèves qui : •étudient deux cours de littérature A1 du groupe 1 dans deux langues différentes ; •suivent une matière du groupe 3 ou 4 dans une seconde langue ; •rédigent leur mémoire dans une seconde langue.	Les élèves se verront attribuer un diplôme bilingue à condition de suivre : •deux cours du groupe 1 dans deux langues différentes, au choix parmi les trois matières disponibles, et d’obtenir une note finale d’au moins 3 dans chaque cours ; •une matière du groupe 3 ou 4 dans une langue différente de leur langue A et d’obtenir une note finale d’au moins 3 dans cette matière. La rédaction du mémoire dans une seconde langue ne contribuera plus à l’obtention du diplôme bilingue.
Le groupe 1 a pour objectif d’enseigner aux élèves leur meilleure langue et se compose actuellement de cours intitulés « langue A1 ».	Les cours du groupe 1 porteront désormais la dénomination collective suivante : « études en langue et littérature ».
Le groupe 2 a pour objectif d’enseigner aux élèves une seconde langue jusqu’à un niveau proche de celui d’un locuteur natif et se compose actuellement de cours intitulés « deuxième langue ».	Ces cours porteront la dénomination « acquisition de langues » et viseront à enseigner une ou plusieurs secondes langues aux élèves.
Les matières dont l’enseignement satisfait aux exigences de plusieurs groupes à la fois sont actuellement appelées « matières transdisciplinaires ».	On se référera désormais à ces matières sous l'intitulé plus exact « matières interdisciplinaires ». Ce terme désigne le cours de systèmes de l'environnement et sociétés, qui satisfait aux exigences des groupes 3 et 4, et le cours de littérature et représentation théâtrale, qui satisfait aux exigences des groupes 1 et 6.