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William Taylor

 

7 novembre 1990

Rediscovering teacher education [119 ko, PDF]


Résumé

Dans cette conférence, Sir William Taylor s’intéresse de près à la formation des enseignants et propose une réflexion sur les idées d’Alec Peterson concernant la formation des enseignants et son développement.

Sir William Taylor se concentre plus particulièrement sur les points suivants : la formation des enseignants et ses différentes composantes, l’importance du texte dans l’enseignement d’une part et des textes spécifiques à la formation des enseignants d’autre part, les nombreuses possibilités pour la formation des enseignants, et les conditions du changement (au niveau politique, démographique et institutionnel). Enfin, il propose une nouvelle structure pour l’enseignement et la formation des enseignants.

William TaylorLa collaboration entre Alec Peterson et Sir William Taylor a débuté en 1964 lorsque ce dernier rejoignit le département des sciences de l’éducation de l’université d’Oxford en tant que chargé d’enseignement. Sa carrière professionnelle fut dédiée à la recherche et à la pratique dans le domaine de l’éducation au Royaume-Uni. Sir William Taylor donna cette conférence en 1990, alors qu’il était vice-chancelier de l’université d’Hull et président du Council for the Accreditation of Teacher Education (conseil chargé de l’agrément des programmes de formation des enseignants) pour l’Angleterre, l’Irlande du Nord et le pays de Galles.

De 1983 à 1985, Sir William Taylor fut le doyen de l’université de Londres, après en avoir été pendant 10 ans le directeur de l’institut des sciences de l’éducation. Il prit sa retraite en 1991, mais continua d’exercer la fonction de vice-chancelier intérimaire de deux autres universités. De 1994 à 2002, il présida le Northern Ireland Teacher Education Committee (comité chargé de la formation des enseignants en Irlande du Nord), et introduisit un système associant formation initiale et continue pour les enseignants.

Sir William Taylor préside actuellement des commissions chargées de la révision des programmes de formation des plus de 16 ans pour le compte du Learning and Skills Council (conseil responsable du financement et de la planification de l’éducation et de la formation des plus de 16 ans en Angleterre). Il est en outre membre du conseil du Canterbury Christ Church University College. Enfin, il a été récompensé par des doctorats honorifiques de la part de 16 universités britanniques.