Le style d’enseignement de l’IB

Les programmes du Baccalauréat International® connaissent un succès mondial, car :

  • ils sont centrés sur les apprenants ;
  • ils développent des approches de l’enseignement et de l’apprentissage efficaces ;
  • ils s’intègrent dans des contextes mondiaux pour aider les élèves à s’ouvrir à différentes langues et cultures ;
  • ils explorent des contenus significatifs en développant des compréhensions disciplinaires et interdisciplinaires qui répondent à des normes internationales rigoureuses.

Grâce à l’enseignement de l’IB, les élèves et les établissements vivent une véritable transformation qui se réalise au rythme de leur apprentissage, par le biais de cycles dynamiques de recherche, d’action et de réflexion. Au cours de cette métamorphose, les enseignants encouragent et soutiennent les élèves qui développent les approches de l’apprentissage dont ils ont besoin pour réussir leurs études et leur vie.

Les programmes de l’IB vont donc au-delà de la dimension strictement scolaire, en aidant les élèves à explorer et à construire leurs identités personnelles et culturelles.

Une philosophie de l’enseignement commune qui répond aux besoins des élèves âgés de 3 à 19 ans

Les établissements scolaires peuvent rejoindre ce mouvement en proposant les programmes de l’IB, reconnus dans le monde entier pour leur grande qualité.

L’enseignement et l’apprentissage de l’IB rendent hommage aux nombreuses manières dont les individus travaillent ensemble afin de construire du sens et de rendre signifiant le monde qui les entoure. Le système éducatif de l’IB prépare les élèves à apprendre tout au long de leur vie, de façon indépendante aussi bien qu’en collaborant avec les autres.

Si vous voulez vous faire une idée plus précise de la philosophie du Baccalauréat International®, n’hésitez pas à consulter le profil de l’apprenant de l’IB. Il décrit un ensemble de valeurs partagées sur lequel repose le système éducatif de l’IB.