Programa de la Escuela Primaria Marco curricular

Currículo enseñado

Los seis temas transdisciplinarios ayudan a los profesores a desarrollar un programa de indagación con el que se abordan ideas importantes, identificadas por los profesores, y que requiere un alto grado de implicación por parte de los alumnos. Estas indagaciones, sustanciales y profundas, suelen llevarse a cabo durante varias semanas.

Tomemos como ejemplo una indagación sobre el tema “Cómo compartimos el planeta” por alumnos de 8 a 9 años en la que se podría abordar la cuestión siguiente:
“Recursos finitos: necesidades infinitas”. Eligiendo la idea central “Nuestro planeta tiene recursos limitados que están distribuidos de forma desigual” y tomando el tema del
agua como ejemplo, se puede investigar de dónde viene el agua, cómo la utilizan diferentes pueblos y países, cuánta agua utilizamos, qué sucede con ella después de utilizarla,
la distribución mundial del agua para consumo, los efectos que la actividad humana ha tenido en la disponibilidad del agua, y nuestra responsabilidad con respecto a su conservación. Para llevar a cabo estas indagaciones, los alumnos adquirirán conocimientos y habilidades del ámbito de las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales y desarrollarán habilidades transdisciplinarias tales como pensamiento crítico, comunicación y planificación.
Otro ejemplo podría ser una indagación sobre el tema “Quiénes somos” donde los alumnos de 4 a 5 años podrían abordar la cuestión: “La familia y los amigos”. Tomando como
idea central “Las personas necesitan una familia y amigos”, se puede considerar en qué se parecen y se diferencian las familias de distintas culturas, cómo hacemos amigos y
cómo los mantenemos, por qué necesitamos una familia y amigos, y las familias y los amigos en la literatura y el arte.

Para llevar a cabo estas indagaciones, los alumnos adquirirán conocimientos y habilidades del ámbito de las Ciencias Sociales, las Artes y la Educación Personal, Social y Física y desarrollarán habilidades transdisciplinarias tales como saber escuchar, tomar decisiones, recopilar datos y trabajar en equipo. Estas ideas importantes van más allá del ámbito escolar, lo que permite a los alumnos apreciar la pertinencia de lo que aprenden y establecer conexiones interesantes y estimulantes. Los alumnos que aprenden de esta forma logran reflexionar sobre su rol y sus responsabilidades en relación con su propio aprendizaje y se implican activamente en éste. Los alumnos saben que las unidades de indagación les llevarán a explorar en profundidad una idea importante y que el profesor tratará de determinar por medios concretos en qué medida comprenden esa idea. También saben que podrán trabajar de diversas maneras, individualmente y en grupos, para sacar el máximo partido a su aprendizaje. A lo largo del programa los alumnos y los padres comprenderán y se familiarizarán con el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Los diez atributos que lo componen inspiran y motivan el trabajo de profesores, alumnos y colegios, proporcionándoles una declaración de los objetivos y valores del IB y una definición de lo que se entiende por “mentalidad internacional”. Los miembros de la comunidad de aprendizaje del IB se esfuerzan por ser indagadores, pensadores, buenos comunicadores, audaces, informados e instruidos, íntegros, de mentalidad abierta, solidarios, equilibrados y reflexivos.