Un mundo abierto

La tecnología rompe barreras y contribuye a crear un mundo más unido, como ilustran estos cuatro testimonios de diferentes rincones del planeta.

Chris Lister

Profesor, ISS International School, Singapur

Un recurso creativo

Estoy familiarizado con el aprendizaje electrónico, tanto de mi época de estudiante (Máster de Artes Digitales en línea) como de mi posterior experiencia como profesor (mi colegio utiliza el entorno virtual Blackboard). Es fundamental que los alumnos puedan experimentar con los recursos digitales.

La tecnología brinda nuevas oportunidades para crear y presentar obras artísticas, tanto por Internet como en galerías y televisión.

Gracias a Internet, los alumnos pueden investigar, dar a conocer sus obras y participar en webcasts y críticas artísticas en línea. Las aplicaciones de edición fotográfica les ayudan a retocar las imágenes y experimentar con el color, con unos resultados más rápidos. Además, disponen de más opciones de almacenamiento y transporte.

En un futuro próximo, podría ser muy interesante introducir en el currículo de Artes del IB un curso de artes visuales digitales, que utilice la tecnología como recurso para la creación artística.

El debate sobre el bajo perfil del arte digital en comparación con disciplinas más tradicionales, como la pintura, se mantiene todavía vivo, aunque ahora los artistas contemporáneos llaman más la atención por sus enfoques temáticos que por las técnicas que utilizan. Artistas de todo el mundo están adoptando las nuevas tecnologías como herramientas de creación artística.

La tecnología digital puede abrir la puerta a un arte más accesible y más interactivo. Siempre que los artistas la utilicen como herramienta y no como único recurso para obtener resultados artísticos, su potencial será enorme.

Samar Aad Makhoul

Directora de TIC, Upper School, British International School, Jeddah, Arabia Saudí

El puente humano

Un día de febrero, en Jeddah nos levantamos y vimos que no podíamos utilizar los móviles, el correo electrónico ni conectarnos a Internet. Aislados del mundo, me planteé si realmente podíamos vivir sin la tecnología. La red estuvo menos de una hora caída, pero nos afectó muchísimo. Entonces valoré más la suerte que tenemos de formar parte de un colegio que imparte el programa del IB, en el que la tecnología está plenamente integrada en el currículo.

Unos años atrás, la tecnología ni siquiera aparecía entre las materias principales, pero hoy se considera ya un elemento crucial en el proceso educativo.

En nuestro colegio, hemos apostado por integrar la tecnología en todas las materias, en lugar de impartirla como asignatura independiente. Los docentes reciben el máximo apoyo de profesores experimentados de TIC, así como clases de International Computer Driving License para reforzar el dominio de la informática. Cuando pienso en la forma como estudiábamos en nuestra época, no hace tanto, siento mucha envidia de los alumnos del IB, que tienen a su alcance todos los recursos necesarios para disfrutar al máximo del proceso de aprendizaje. La tecnología motiva a los alumnos, amplía sus horizontes y les permite viajar y conocer otras culturas sin salir de su país. Y, por encima de todo, los prepara para el futuro.

Para reducir la brecha entre los que utilizan la tecnología y los que no la utilizan, nada mejor que la educación. Si hablamos a un grupo de alumnos de un curso de TISG sobre el impacto de la tecnología en nuestra sociedad, estamos tendiendo un puente humano que permitirá trasladar este mensaje a otras personas.

Daniel Todd 

Coordinador del PEP, International School of Uganda, Kampala, Uganda

Tecnología con sentido

El teléfono móvil ha transformado la vida en muchos países en desarrollo. En Uganda, sirve como herramienta de comunicación para los profesionales semicualificados, permite a los trabajadores emigrados enviar dinero a zonas remotas y también hace las veces de salvavidas para quienes necesitan asistencia médica.

Este uso creativo de la tecnología es el que considero más interesante. Cuando alguien dice: “Conozco una página web genial”, siempre me muestro cauteloso, porque normalmente significa que el sitio web tiene su interés, pero a un nivel superficial, sin demasiado contenido pedagógico.

He visto a alumnos que han dedicado horas a crear presentaciones repletas de efectos y fuentes de colores, pero con una escasa comprensión de la materia, aunque también he visto presentaciones muy útiles. En una unidad de indagación sobre el colegio, un grupo de niños de cinco años utilizó fotografías aéreas extraídas de Google Earth, insertadas en una presentación, para demostrar que sabían moverse por el colegio. Presentaron el colegio desde una perspectiva diferente y, con el lápiz, señalaron las rutas más prácticas.

A menudo nos obsesionamos demasiado con utilizar la tecnología de forma “correcta”, pero si queremos preparar a los alumnos para los cambios tecnológicos del futuro, debemos ser más creativos. Los alumnos deben explorar diferentes opciones, no siempre relacionadas con la tecnología, y aprender a elegir los recursos de Internet con una actitud crítica.

Sameena Karim

Profesora, Miras International School, Astana, Kazajistán

No a la ignorancia

“Los conflictos interculturales nacen inevitablemente de la ignorancia intercultural. Por ello, si luchamos contra la ignorancia también reduciremos el riesgo de aparición de conflictos”. Estas sabias palabras fueron pronunciadas por el Aga Khan durante la Conferencia Peterson de conmemoración del 40 aniversario del IB. Creo que la tecnología moderna, especialmente Internet, puede desempeñar un papel clave en el diálogo intercultural y la superación de la ignorancia.

Con la llegada del nuevo milenio hemos sido testigos del auge del correo electrónico, los chats y las videoconferencias. Los blogs han acabado con el monopolio en la selección informativa que antaño detentaban los periódicos y han simplificado y universalizado el intercambio de contenidos y opiniones. Esta libertad para participar en conversaciones de alcance planetario contribuye a forjar una sociedad global de mentalidad abierta y democrática.

Los profesores del IB utilizamos a menudo recursos de Internet, como vídeos de fiestas culturales, fotografías de vestidos tradicionales, músicas de todos los rincones del planeta, imágenes de objetos de otros países o poemas para ayudar a los alumnos a entender mejor otras culturas.

En un futuro, creo que las videoconferencias entre alumnos de todo el mundo serán un recurso habitual. Esta interacción tecnológica entre comunidades tan alejadas ayudará a que los alumnos crezcan con una mente más abierta desde muy pequeños, lo que servirá a buen seguro para sentar las bases de una sociedad más tolerante y más respetuosa de la diversidad cultural.