Sesiones previas a la conferencia

Los participantes inscritos podrán asistir a nuestras sesiones previas a la conferencia, que tendrán lugar un día antes del comienzo de esta. Las sesiones de jornada completa durarán de 9.00 a 15.30. Las sesiones de media jornada se realizarán de 8.30 a 11.30 o de 12.30 a 15.30.

 

Sesiones previas a la Conferencia global del IB de 2018 en San Diego, California

Hacer de los componentes troncales el verdadero núcleo de su programa

Heather Michael

Por Heather Michael
Sesión previa a la conferencia de jornada completa: de 9.00 a 15.30
Esta sesión tendrá lugar en inglés.

Los cuatro programas del Bachillerato Internacional (IB) giran en torno a sus respectivos componentes troncales, que forman el núcleo de cada programa. En teoría, los componentes troncales aúnan los principios del IB, establecen conexiones con la mentalidad internacional y el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, y sirven de faro para el resto del programa. Sin embargo, en ocasiones existe una brecha amplia entre la filosofía y su implementación. El objetivo del taller es examinar en profundidad el propósito de los componentes troncales y considerar cómo los colegios pueden llevarlo realmente a la práctica. Este taller de un día de duración, diseñado para profesores, coordinadores y personal de dirección de colegios del Programa de la Escuela Primaria (PEP), el Programa de los Años Intermedios (PAI), el Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación Profesional (POP), busca cerrar la brecha entre la teoría y la práctica. Los participantes saldrán con ideas nuevas y planes de acción personalizados que podrán aplicar en sus colegios.

 

La transdisciplinariedad en el Programa de la Escuela Primaria (PEP)

Nicole Bien

Por Nicole Bien
Sesión previa a la conferencia de jornada completa: de 9.00 a 15.30
Esta sesión tendrá lugar en inglés.

Acompáñenos a explorar la naturaleza de la indagación transdisciplinaria en el PEP. La transdisciplinariedad, que encaja con los aspectos fiables, atemporales y transformadores del PEP —los conceptos, la reflexión, la colaboración y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje, por mencionar algunos— es una herramienta muy eficaz para apoyar el desarrollo de los conocimientos y las habilidades de los alumnos pequeños, las teorías en evolución y la acción como un todo coherente. Comparta sus experiencias personales y escolares para mostrar cómo el aprendizaje transdisciplinario se refleja en todos los elementos clave del programa relativos al alumno, el aprendizaje, la enseñanza y la comunidad de aprendizaje.

 

La función del mentor en el desarrollo del liderazgo

Por Glenn Odland 

Sesión previa a la conferencia de jornada completa: de 9.00 a 15.30
Esta sesión tendrá lugar en inglés.

Glenn Odland

El liderazgo se valora cada vez más como una dimensión clave de la creación de comunidades de aprendizaje fuertes y estimulantes. Los líderes designados formalmente y los comprometidos informalmente pueden ayudar a que sus comunidades crezcan y se desarrollen. En esta sesión previa a la conferencia se presentarán diversas variables fundamentales para el aumento del liderazgo sustentable y se hará hincapié en una en particular: la importancia de la orientación para fortalecer a los líderes. Además de explorar estrategias para encontrar un mentor apropiado, los participantes aprenderán a mejorar su liderazgo ofreciendo orientación a los demás. Este tema se abordará desde una perspectiva práctica y muy participativa. 

El uso de las herramientas de evaluación del desempeño docente para crear comunidades de aprendizaje

Cherissa Vitter

Por Cherissa Vitter
Sesión previa a la conferencia (media jornada): 8.30-11.30
Esta sesión tendrá lugar en inglés.

La comunidad de aprendizaje del colegio está diseñada para fomentar un entorno de aprendizaje positivo que motive constantemente a los alumnos y profesores. No obstante, en muchos sitios, los planteamientos actuales acerca de la evaluación del desempeño docente suponen un obstáculo para conseguir este objetivo. A los creadores de herramientas de evaluación les preocupa que la evaluación del desempeño docente se haya convertido en un juego de cifras, puntuaciones y clasificaciones (Danielson, 2016), en lugar de en un proceso de reflexión, asesoramiento y establecimiento de objetivos (Koops, 2005). Esta sesión específica analizará las herramientas actuales de evaluación e investigará cómo pueden usarse para optimizar el desarrollo del desempeño docente. Se examinará el proceso de evaluación a través de la observación formal, la observación entre compañeros, la planificación del crecimiento profesional, la autoevaluación, la participación comunitaria, la colaboración, las herramientas de evaluación y el diálogo entre profesionales. Al finalizar el taller, los participantes contarán con un plan de acción para maximizar el impacto de la evaluación del desempeño docente en sus colegios.

 

Aprendizaje conceptual: la clave para desbloquear situaciones complejas

Julie Stern

Por Julie Stern
Sesión previa a la conferencia (media jornada): 12.30-15.30
Esta sesión tendrá lugar en español.

No es posible innovar sin comprender profundamente cómo funciona el mundo. Sobre esta base, los innovadores aplican la comprensión conceptual para resolver nuevos problemas. Este taller ofrece herramientas para ayudar a los alumnos a descubrir relaciones conceptuales y transferirlas a nuevas situaciones.