Oradores destacados

A continuación encontrará información sobre los oradores destacados que participarán este año en la Conferencia global del IB en La Haya. Todas las sesiones plenarias se celebrarán en inglés y contarán con interpretación simultánea al español y francés.

Oradores destacados

 

Daniel Goleman (EE. UU.)

La necesidad de enseñar sobre sistemas fundamentados en la compasión y sus aspectos científicos

Daniel Goldman

Sesión de apertura, 26 de octubre de 2017

Descripción general:

Aprender sobre los sistemas permite a los alumnos comprender conceptos complejos, como la economía, el medio ambiente y las organizaciones, y analizar las formas de influir en ellos. Una actitud compasiva aporta motivación para influir en los sistemas con el fin de mejorarlos. Un ejemplo práctico de pensamiento relacionado con los sistemas fundamentados en la compasión es la aplicación de esa perspectiva al entorno. Los ejemplos de aulas en las cuales se enseña a aprender sobre los sistemas y a mostrar interés por otros se relacionan con la pedagogía. Por último, las conclusiones de nuevos estudios científicos indican cómo influyen en la compasión los ejercicios mentales constantes.

Reseña biográfica del orador:

Daniel Goleman es un psicólogo y periodista científico conocido sobre todo por su libro Inteligencia emocional publicado en 1995, que se convirtió en un superventas mundial. En el libro se aboga por educar la capacidad emocional y social de los niños además de enseñar el contenido académico. Con ese fin, cofundó el Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning, en un principio en el Yale Child Studies Center y, posteriormente, en la Universidad de Illinois. Su reciente libro, Triple focus: un nuevo acercamiento a la educación (Ediciones B), en el que ha trabajado junto a Peter Senge del MIT, propone que el siguiente paso del aprendizaje socioemocional consista en añadir tres niveles: el cultivo de las habilidades de atención y contemplativas; la empatía y la compasión; y el aprendizaje de sistemas. Su último libro, La fuerza de la compasión: la enseñanza del Dalai Lama para nuestro mundo, sitúa la educación que valora la compasión en el centro de los cambios que necesita la humanidad para abordar los próximos desafíos mundiales.

 

Tony Wagner (EE. UU.)

Creando innovadores: la formación de los jóvenes que cambiarán el mundo

Tony Wagner

Sesión de la mañana, 27 de octubre de 2017

Descripción general:

Cuando la información es ubicua y libre, y cuando la educación básica está disponible para millones de personas de todo el mundo, solo un conjunto de habilidades puede garantizar el futuro económico de esta generación: la capacidad de innovación. Las habilidades y las disposiciones para la innovación son de igual importancia para una ciudadanía activa e informada. ¿Qué deben hacer los padres, los docentes, los mentores y los empleadores para desarrollar las capacidades de muchos más jóvenes de manera que sean los innovadores que desean ser (y que necesitamos que sean)? ¿Qué hacen los mejores colegios y universidades para enseñar las habilidades de innovación? En una charla sobre sus libros más recientes, Creando innovadores: la formación de los jóvenes que cambiarán el mundo y Most Likely To Succeed, Tony Wagner aborda cuestiones fundamentales para el futuro.

Reseña biográfica del orador:

Tony Wagner es experto en residencia en el nuevo Laboratorio de innovación de la Universidad de Harvard e investigador superior en el Learning Policy Institute, fundado por Linda Darling-Hammond en 2015. Anteriormente, fue el primer Innovation Fellow de Educación en el Technology & Entrepreneurship Center at Harvard, y fundador y codirector del Change Leadership Group en la Escuela Superior de Educación de la Universidad de Harvard durante más de una década. Su experiencia laboral previa incluye 12 años como profesor de secundaria, director de primaria y del primer ciclo de secundaria, profesor universitario de capacitación docente y director ejecutivo fundador de Educators for Social Responsibility.

Es un orador frecuente en conferencias nacionales e internacionales, y un autor prolífico. Su trabajo incluye múltiples artículos y seis libros. La editorial Scribner publicó su último libro, Most Likely To Succeed: Preparing Our Kids for The Innovation Era, escrito conjuntamente con Ted Dintersmith. En 2012, esa misma editorial publicó la versión original inglesa de Creando innovadores: la formación de los jóvenes que cambiarán el mundo, que ha recibido críticas muy favorables y se ha traducido a 12 lenguas. Su libro de 2008, The Global Achievement Gap, del que se acaba de publicar una segunda edición, sigue siendo un superventas mundial.

Recientemente ha ejercido de asesor estratégico en educación en un nuevo e importante documental sobre educación titulado Most Likely to Succeed, que se estrenó mundialmente en el Festival de Cine de Sundance en 2015. Por otra parte, colaboró con el notable cineasta Robert Compton para crear el documental de 60 minutos The Finland Phenomenon: Inside The World’s Most Surprising School System en 2010. Tony Wagner obtuvo un máster en Enseñanza y un doctorado en Educación en la Escuela Superior de Educación de la Universidad de Harvard.

 

Patrick Awuah (Ghana)

La educación de líderes en África

Patrick Awah

Sesión de la tarde, 27 de octubre de 2017

Descripción general:

La transformación de África es una cuestión de liderazgo. Los problemas que afronta África solo pueden resolverlos africanos bien preparados y con sólidos principios éticos, y la manera en que educamos a nuestro pueblo tiene mucho que ver con la formación de estos líderes.

En esta sesión hablaré de la trayectoria que seguí tras abandonar el sector de la alta tecnología en Estados Unidos para volver a Ghana y contribuir en su sistema de educación superior, concretamente, en la formación de líderes emprendedores y con ética que den lugar al renacimiento de África.

La Universidad Ashesi tiene por objetivo cultivar en los jóvenes la inteligencia y las destrezas necesarias para ejercer una influencia positiva en la vida de otras personas, así como de generaciones futuras, mediante la resolución de problemas importantes que afectan a nuestro continente. Si bien podemos aprender de ejemplos de otras partes del mundo, los retos de África son muy específicos. Entender esta realidad nos ha permitido diseñar una experiencia educativa valiosa y pertinente para nuestros alumnos.

Reseña biográfica del orador:

Patrick Awuah es el fundador y presidente de la Universidad Ashesi, un centro privado sin fines de lucro que ha adquirido rápidamente una gran reputación como una de las mejores instituciones de educación superior de Ghana. Cuando en 1985 Swarthmore le concedió una beca que le cubría casi todos los gastos, Patrick dejó Ghana. En 2001, después de haber vivido en Estados Unidos durante casi dos décadas, regresó a Ghana.

Antes de fundar la Universidad Ashesi, trabajó como administrador de programas para Microsoft, donde, entre otras funciones, encabezó el desarrollo de tecnologías de trabajo en Internet por línea telefónica y se ganó la reputación de completar proyectos difíciles.

Cuenta con licenciaturas en Ingeniería y Economía del Swarthmore College, un máster en Administración y Dirección de Empresas de la Escuela Haas de Negocios de la Universidad de Berkeley y doctorados honorarios del Swarthmore College y del Babson College.

En reconocimiento de su servicio a Ghana, Su Excelencia, el presidente J. A. Kufuor, le concedió la adhesión a la Orden del Volta en julio de 2007. La Orden del Volta es uno de los galardones más importantes de Ghana que se otorga a ciudadanos que ejemplifican el ideal de servicio al país.

Patrick Awuah ha ganado muchos premios internacionales de prestigio, como la Beca MacArthur y el Premio McNulty. En 2015, la revista Fortune lo nombró uno de los 50 líderes más importantes del mundo. Además, una encuesta sobre directores ejecutivos ghaneses realizada por PricewaterhouseCoopers le ha reconocido en dos ocasiones como uno de los diez directores ejecutivos más respetados del país. En diciembre de 2015, la Africa Leadership Initiative — West Africa (ALIWA) le reconoció como “Genio”, un honor reservado a tan solo 20 personas en todo el mundo.

Es miembro de la Africa Leadership Initiative de la Aspen Global Leadership Network, miembro del Council on Foreign Relations y miembro de la Sociedad de Honor de Estudiantes de Ingeniería de Tau Beta Pi.

 

Mary Helen Immordino-Yang (EE. UU.)

Mary Helen Immordino-Yang

Cerebros encarnados, mentes sociales, significado cultural: por qué las emociones son fundamentales para el aprendizaje

Sesión de la mañana, 28 de octubre de 2017

Descripción general:

Las emociones sociales, como la admiración y la compasión, conforman nuestro modo de pensar y actuar, en quiénes nos convertimos y cómo experimentamos nuestras vidas. Los estudios de estos fundamentos neurobiológicos de las emociones revelan también importantes conocimientos sobre la naturaleza del aprendizaje profundo y cómo la experiencia social configura el desarrollo intelectual. Mary Helen Immordino-Yang expondrá sus investigaciones sobre la neurobiología y la psicología de las emociones, por ejemplo, sus profundas raíces viscerales en la sensación y la regulación del cuerpo y la conciencia; su propensión a intensificar el sentido subjetivo de conciencia de uno mismo y de finalidad, y sus relaciones con la memoria, el aprendizaje cultural y el desarrollo de intereses y competencias. Sus estudios destacan la interdependencia fundamental de la emoción y la cognición, así como la necesidad de comprender la humanidad de los alumnos con vistas a fomentar de manera óptima su excelencia académica y ciudadanía productiva.

Reseña biográfica de la oradora:

Mary Helen Immordino-Yang es neurocientífica y psicóloga especializada en desarrollo humano. Estudia la emoción social y la conciencia de uno mismo en diferentes culturas, las relaciones con la cognición, la resiliencia y el desarrollo moral, además de las implicaciones para los colegios. Es profesora adjunta de Educación, Psicología y Neurociencia en la Universidad del Sur de California. Previamente, fue profesora de Ciencias en un colegio público de secundaria y obtuvo su doctorado en la Universidad de Harvard. Participa en el comité de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos escribiendo How People Learn II, y es una científica destacada en la Comisión Nacional de Desarrollo Social, Emocional y Académico del Instituto Aspen. Ha recibido numerosos premios por sus investigaciones y su profunda influencia en la sociedad. Fue la primera receptora del premio de la International Mind, Brain and Education Society (IMBES) por transformar la educación mediante la neurociencia y ha sido elegida presidenta de IMBES para el período entre 2016 y 2018. Su libro Emotions, learning and the brain: Exploring the educational implications of affective neuroscience fue publicado en 2015 por la editorial W. W. Norton (los ingresos de la autora se donan para ayudar a la educación).

 

Ewan McIntosh (Escocia)

El papel esencial del colegio para cambiar el mundo

Ewan McIntosh

Sesión de clausura, 28 de octubre de 2017

Descripción general:

El mundo necesita desesperadamente de jóvenes que hagan algo más que seguir las reglas. Acatar normas ya no basta para crear los productos y servicios que necesita la gente, ni para identificar y resolver los grandes retos a los que se enfrenta el planeta. Sin embargo, muchos de los valores y sistemas escolares son en sí mismos un reto, ya que se basan en el cumplimiento de las reglas y en lograr el éxito según criterios preestablecidos.  ¿Qué ocurriría si en el colegio no se enseñara a cumplir con los criterios, sino a sobrepasarlos? ¿Qué ocurriría si en el colegio, en lugar de enseñar a cumplir las reglas, se ayudara a los alumnos a saber cuándo hay que romperlas? Ewan McIntosh compartirá los conocimientos que ha adquirido durante su trabajo con varios colegios de primer nivel y algunas de las compañías creativas y de ingeniería más innovadoras del mundo, a fin de mostrar cómo los colegios pueden centrarse menos en preparar a los alumnos para un mundo impredecible, y más en ponerlos en el centro del cambio.

Reseña biográfica del orador:

Ewan McIntosh dirige proyectos en todo el mundo para clientes de los sectores de la educación y la industria. Es la apasionada y energizante fuerza motriz detrás de NoTosh. Muy valorado como orador destacado en actos celebrados por todo el mundo, es también el autor de Pensamiento de diseño en la escuela: cómo lograr que surjan nuevas ideas y hacerlas realidad y suele escribir sobre el aprendizaje en su blog edu.blogs.com. NoTosh es una asesoría mundial apasionada por el aprendizaje y convencida de que la innovación y la creatividad pueden cambiar el modo de pensar, aprender y trabajar de las personas, ya sea como individuos, equipos, organizaciones y comunidades. “Cuando en los años 90 fui profesor de Francés y Alemán en secundaria en Escocia, quería hallar nuevas maneras de ayudar a los alumnos a participar en mis asignaturas. Estaba convencido de que la tecnología era fundamental para conseguirlo y que no se utilizaba lo suficiente en el aula. Por eso mis clases se encontraban entre las primeras de Europa que utilizaban los podcast y los blogs como parte del aprendizaje diario. A partir de ahí, fue una evolución lógica que me convirtiera en asesor nacional sobre el futuro del aprendizaje y la tecnología para el Gobierno de Escocia... aunque incorporarme a Channel 4 como comisionado digital en 2008 supuso un paso en otra dirección. Sin embargo, fue en Channel 4 donde empezó mi fascinación por las estrategias y las tácticas que utilizaban mis compañeros creativos para concebir servicios digitales imaginativos y verdaderamente atractivos para los jóvenes. ¿Podía hacerme con esos conocimientos y ponerlos en práctica en un entorno educativo? Sí, creía que podía... y así es como surgió NoTosh”.