Oradores principales y destacados

A continuación encontrará información sobre los oradores principales y destacados que participarán este año en la conferencia global del IB, Orlando.

Oradores principales

Bill Strickland

Nikki Woodson

Jueves 20 de Julio

Durante 30 años, Bill Strickland ha utilizado sus innovadores centros de arte y capacitación para transformar las vidas de miles de adolescentes y adultos de bajos recursos. Cada vez que habla sobre la valía personal, Bill, un orador cautivador, es capaz de poner en pie al público en calurosas y conmovidas ovaciones. “Strickland es un genio porque ve el genio inherente a cada persona”, dice Jeff Skoll, expresidente de eBay. 

Bill Strickland ha cambiado vidas, ha restaurado la confianza en el liderazgo ético y ha imprimido una nueva dirección al sector del cambio social. Como presidente y director ejecutivo de Manchester Bidwell Corporation —una iniciativa extraordinaria que incluye un centro de capacitación laboral y un programa de arte comunitario— se esfuerza, junto con su personal y con empresas, líderes comunitarios y colegios, por brindar a niños y adultos desfavorecidos las oportunidades que necesitan para forjarse un futuro mejor. Ya están en funcionamiento centros en Pittsburgh, Cincinnati, San Francisco, Grand Rapids, New Haven, Boston y Buffalo. Muchos otros, entre ellos varios centros internacionales en Israel, Londres (Reino Unido) y Japón, están en proceso de planificación.

Por designación del antiguo presidente Obama, Bill es uno de los 25 integrantes del consejo para las soluciones comunitarias de la Casa Blanca. Durante muchos años, este beneficiario de la beca de la MacArthur Foundation ha sabido entusiasmar al público con un firme mensaje sobre el liderazgo, la valía personal y la capacidad innata que tenemos todos para lograr cambios asombrosos en nuestras vidas. Asimismo, ha recibido el reconocimiento del Senado de Estados Unidos por su contribución a la innovación social.

Aparte, Bill es autor del libro Make the Impossible Possible (hacer posible lo imposible), recibió el premio Coming Up Taller, de cuya entrega se encarga la Casa Blanca, y fundó MCG Jazz, la serie de conciertos de jazz más exitosa de Estados Unidos, galardonada con varios premios Grammy. 

Nikki Woodson

Nikki Woodson

Viernes 21 de julio

Desde su nombramiento en mayo de 2011, Nikki C. Woodson ocupa el puesto de superintendente en el distrito escolar metropolitan del municipio de Washington en Indianapolis, Indiana. Nikki Woodson está consiguiendo que este distrito sea uno de los pocos del país que ofrece los programas del Bachillerato Internacional a todos los alumnos de todos sus colegios. Ha obtenido tres títulos de educación superior de tres universidades: un título de grado en Educación Especial y Primaria por la Universidad Ball State, un máster en Administración Educativa por la Universidad Butler y un doctorado en Administración Educativa, Currículo y Enseñanza por la Universidad Purdue. En 2013 fue uno de los tres directivos de Norteamérica invitados a formar parte del Consejo de directores de colegio del Bachillerato Internacional.

 

Marcelo Suárez-Orozco

Sábado 22 de julio

Marcelo SuarezSuárez Orozco ejerce actualmente el cargo de decano de la Facultad de Educación y Estudios de la Información de la Universidad de California (UCLA). Anteriormente, enseñó Globalización y Educación en la Universidad de Nueva York. Asimismo, fue nombrado asesor especial del fiscal general de la Corte Penal Internacional de La Haya (Países Bajos).

Su libro Latinos: Remaking America (Latinos: rehaciendo EE. UU.) constituye un estudio completo del grupo étnico con el crecimiento más rápido en EE. UU. Con Learning a New Land: Immigrant Students in American Society (Aprendiendo un país nuevo: alumnos inmigrantes en la sociedad estadounidense) ganó en 2008 el prestigioso premio Stone Award al mejor libro de educación. En su libro Learning in the Global Era (Aprendiendo en la era global) ofrece enfoques constructivos para educar a una generación global de jóvenes en un mundo que cambia con rapidez.

Suárez Orozco explorará el futuro de la educación en Estados Unidos durante la sesión principal que presentará el sábado, 22 de julio. En la actualidad, uno de cada cinco niños de Estados Unidos procede de una familia de inmigrantes. ¿Cómo deberíamos educar a estos niños para que sean ciudadanos activos en la sociedad? ¿Deberíamos animarles a integrarse o a mantener sus tradiciones culturales?

Daniel Pink

Daniel Pink

Domingo 23 de julio

Daniel Pink es autor de cinco libros sobre los cambios en el mundo del trabajo, entre ellos, Una mente nueva, que figura en la lista de los más vendidos de The New York Times, y La sorprendente verdad sobre qué nos motiva, un número 1 de esta lista. Actualmente, Pink presenta la serie Control de Multitudes, que se emite en el canal de televisión de National Geographic. En ella, se presentan problemas y se crean soluciones para estos utilizando principios únicos de disciplinas como el diseño, la tecnología y la ciencia del comportamiento. Su último libro, Vender es humano: La sorprendente verdad sobre cómo convencer a los demás, ofrece una nueva perspectiva sobre el arte y la ciencia de la venta. Daniel Pink describe los seis sucesores del “discurso del ascensor”, las tres reglas para entender la perspectiva del otro, y los cinco marcos que pueden aumentar la claridad y el poder de persuasión de un mensaje.

Los artículos que ha escrito sobre los negocios y la tecnología se han publicado en numerosos medios, entre ellos, los periódicos The New York TimesThe Sunday Telegraph, y las revistas Harvard Business Review, Fast CompanyWired. Además, asesora a distintas empresas, tanto del tipo que figura en la lista Fortune 100 como de nueva creación, en materia de selección de personal, innovación y prácticas laborales.

De 1995 a 1997, Daniel Pink ejerció como redactor jefe de los discursos del vicepresidente estadounidense Al Gore y como asistente de Robert Reich, secretario de trabajo de EE. UU., además de otros cargos en el plano político y gubernamental.

Oradores destacados

Alan November

Alan November

Sábado 22 de julio

Alan November es un líder internacional en tecnología educativa. En los inicios de su carrera profesional, Alan November fue profesor de oceanografía y asesor de colegio mayor en un reformatorio masculino de una de las islas de la bahía de Boston, en Massachusetts (Estados Unidos). Ejerció de profesor de informática en Lexington, Massachusetts, y ha sido probablemente el primer profesor del mundo en tener un proyecto educativo en línea, ya en 1984: una base de datos para discapacitados. Ha sido director de un centro alternativo de enseñanza secundaria, coordinador informático, asesor tecnológico y profesor universitario. Ha ayudado a que directores de colegios, gobiernos y líderes de la industria mejoren la calidad de la educación mediante la tecnología. Sus áreas de conocimiento especializado abarcan los campos de la planificación integral del currículo, la capacitación de personal, el nuevo diseño de los colegios, la construcción de comunidades y el desarrollo del liderazgo. Ha realizado presentaciones e impartido talleres por todo Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Europa, Asia, Australia y Centroamérica. La revista Technology and Learning lo ha nombrado uno de los quince pensadores más influyentes de Estados Unidos de la década. Asimismo, en 2001, la organización Eisenhower National Clearinghouse lo incluyó en la lista de los ocho educadores a la vanguardia del liderazgo educativo. En 2007, fue seleccionado para participar como ponente en la Cumbre de Servicios Públicos de Cisco, durante las celebraciones del Premio Nobel en Estocolmo (Suecia). Ha escrito numerosos artículos y dos libros que han sido un éxito de ventas: Empowering Students with Technology y Web Literacy for Educators. Alan ha sido cofundador del Stanford Institute for Educational Leadership Through Technology y se enorgullece de haber sido seleccionado como uno de los cinco primeros educadores estadounidenses Christa McAuliffe.

Richard Brecht

Richard Brecht

Richard Brecht obtuvo un máster y un doctorado por la Universidad de Harvard, y actualmente ostenta el título de profesor emérito de la Universidad de Maryland. Además, codirige el American Councils Research Center (centro de investigación del consejo estadounidense de educación internacional), un grupo de reflexión dedicado a aportar pruebas para la elaboración de políticas lingüísticas y la toma de decisiones de dirección en el sector educativo y el lugar de trabajo. Como emprendedor académico, ha fundado, desarrollado y liderado más de una decena de organizaciones académicas, incluidas las siguientes: el Center for Advanced Study of Language (centro para el estudio avanzado de las lenguas, un centro universitario de investigación afiliado al Departamento de Defensa de los Estados Unidos), el American Councils for International Education (consejo estadounidense de educación internacional), el National Council of Less Commonly Taught Languages (consejo nacional de lenguas menos enseñadas) y el National Foreign Language Center (centro nacional de lenguas extranjeras). Actualmente, es cofundador y director en jefe de investigación de Global Professional Search Inc. (GPS), una empresa que conecta a empleadores con candidatos que tienen competencias en idiomas extranjeros, experiencia internacional y comprensión multicultural. Ha prestado declaración en el Congreso de los Estados Unidos ante tres comités de la Cámara de Representantes: el comité de educación y trabajo, el comité selecto permanente de inteligencia, y el comité de las fuerzas armadas, así como ante el comité de seguridad nacional y asuntos gubernamentales del Senado. Además de realizar cientos de presentaciones académicas, ha escrito y editado decenas de libros especializados, libros de texto, manuales, artículos y comentarios sobre políticas lingüísticas, adquisición de lenguas y lingüística eslava y rusa. Entre sus obras se incluye el documento informativo America’s Languages: Challenges and Promise (Las lenguas de Estados Unidos: desafíos y oportunidades), que escribió para la comisión de enseñanza de lenguas de la American Academy of Arts & Sciences (academia estadounidense de las artes y las ciencias). Richard Brecht ha sido galardonado en varias ocasiones por organizaciones estadounidenses e internacionales del sector lingüístico.

Robert Slater

“Robert

Robert Slater es codirector del American Councils Research Center (centro de investigación del consejo estadounidense de educación internacional). Recientemente, ha codirigido un estudio financiado por el Gobierno estadounidense que analiza el impacto que tienen los programas de inmersión bilingüe en el desempeño académico de alumnos de todo el ciclo educativo (K-12). Además, dirige The National Dual Language Immersion Research Alliance (alianza nacional de investigación sobre la inmersión bilingüe), fundada recientemente. De 1992 a 2010, Robert Slater ejerció el cargo de director del National Security Education Program (programa educativo para el personal de seguridad nacional). Estableció los populares programas Boren de becas de estudios e investigación, y fue el principal artífice de los programas The Language Flagship (organización dedicada a la enseñanza de lenguas) y del National Language Service Corps (cuerpo nacional de servicios lingüísticos). Robert Slater tiene un doctorado en Relaciones Internacionales por la Universidad Americana (Washington D. C.). Se destaca por su trabajo en el campo de las ciencias políticas y de la metodología: sus artículos se han publicado en revistas académicas de renombre, y ha editado tres libros de gran éxito centrados principalmente en la transformación, la revolución y el cambio político a nivel mundial.

Jane Larsson

Dan Radecki

Compartir la base de conocimientos del CIS (consejo de colegios internacionales): innovaciones y tendencias. Asista a la sesión y póngase al día sobre las novedades del CIS Nuestro trabajo consiste en evaluar y brindar apoyo a más de 700 comunidades escolares diversas y valiosas en todo el mundo. Ello nos da la oportunidad de conocer programas innovadores e importantes prácticas cuyo éxito ha sido demostrado. En esta sesión se proporcionará información sobre tendencias destacadas que pueden emplearse para desarrollar objetivos estratégicos realistas y mejorar las prácticas de selección de personal. Entre otros temas adicionales se incluyen los hallazgos clave de un estudio que analizó la relación entre las culturas de los alumnos y sus preferencias de aprendizaje, además de importantes datos obtenidos en una encuesta desarrollada por el International Task Force on Child Protection, mediante la que se exploraron los indicadores de acoso infantil. Jane Larsson es la directora ejecutiva del CIS, una organización global de afiliación sin fines de lucro que proporciona acreditación a nivel mundial, asiste en la búsqueda de personal directivo y en la selección de personal dentro del ámbito educativo, y proporciona servicios de investigación a colegios de educación primaria y secundaria de todo el mundo. El CIS conecta a sus comunidades escolares con más de 500 instituciones de educación superior a nivel global, a fin de facilitar la admisión y orientación de alumnos internacionales. Además, la organización acaba de lanzar un nuevo servicio para ayudar a los colegios a evaluar su propia eficacia en el desarrollo de la ciudadanía global. Jane Larsson lleva 20 años trabajando en la comunidad educativa internacional, centrándose en el desarrollo de asociaciones de colaboración que posibiliten y apoyen el intercambio educativo, así como el fomento de perspectivas internacionales e interculturales. Antes de asumir su puesto en el CIS, fue directora de colaboración internacional en el Visiting International Faculty Program (VIF), en Chapel Hill, Carolina del Norte, donde estuvo a cargo de las relaciones externas para promover el intercambio educativo internacional, y establecer relaciones con ministerios de educación, universidades, colegios internacionales y asociaciones educativas. Comenzó su carrera en la educación internacional como directora de dotación de personal educativo y publicaciones en el International Schools Services (ISS), donde ofrecía servicios de selección de personal y recursos a colegios internacionales.

Anna Baralt

Dan Radecki

Anna Baralt tiene un doctorado en programas de estudios y enseñanza por la Universidad de Florida. Fue maestra de preescolar y primaria durante 17 años, antes de convertirse en directora de tecnología educativa en el Shorecrest Preparatory School, un colegio independiente de San Petersburgo, Florida, que ofrece los niveles de jardín de infancia, primaria y secundaria. Desde este puesto proporciona apoyo para el diseño del currículo y la integración de la tecnología, facilita el desarrollo profesional en todo el colegio y gestiona proyectos tecnológicos a todos los niveles. Ha participado como oradora en numerosas conferencias locales y nacionales, y ha publicado trabajos en revistas educativas revisadas por expertos. También formó parte del equipo principal de la ISTE (sociedad internacional para la tecnología en la educación) durante la actualización de los estándares para estudiantes y para docentes.

Thomas Dodd

Dan Radecki

Después de haber sido nombrado en 2017 director del año de educación intermedia en Colorado, Thomas Dodd recibirá en septiembre, junto a sus colegas, un reconocimiento en el NASSP Principals Institute de Washington D. C. La razón por la cual fue elegido radica en su excelencia personal y su trabajo en el marco del liderazgo colaborativo, el currículo, la enseñanza, la evaluación y la personalización de las oportunidades de aprendizaje para los alumnos. “Tomo este reconocimiento como una validación del arduo trabajo que viene desempeñando todo el personal de nuestra institución en los últimos 11 años, con el fin de mejorar las experiencias y los resultados del aprendizaje de nuestros niños”, afirmó. “Nos caracterizan la excelencia y la equidad”. Durante sus 12 años como director del Lesher Middle School, Thomas Dodd ha estado al frente de la reinvención del entorno laboral en el colegio, que se refleja en el lema “Echemos el ancla” y en los broches en forma de ancla que llevan todos los docentes para simbolizar su función firme y estable de defensores de cada uno de los alumnos del colegio. Bajo el liderazgo de Dodd, el colegio eliminó la agrupación de facto de los alumnos según sus capacidades, al ofrecer el Programa de los Años Intermedios (PAI) a todo el alumnado y no a un grupo selecto. Thomas Dodd participa como orador asiduamente en conferencias estatales y nacionales, y ha conseguido que su colegio reciba en 2012 el reconocimiento al éxito “MetLife Foundation-NASSP Breakthrough School”, y a que el National Forum to Accelerate Middle Grades Reform lo venga nombrando cada año, desde 2014, “colegio nacional ejemplar”. Dodd cuenta con un título de grado en Historia y Educación Secundaria por la Universidad de Susquehanna en Selinsgrove, Pensilvania; dos másteres en Educación Física y Enseñanza de Estudios Sociales por la Universidad Estatal Adams de Alamosa, Colorado; y un doctorado en Liderazgo Educativo por la Universidad Estatal de Pensilvania.

Ken Webster

Ken Webster

Ken Webster es un docente altamente cualificado del Reino Unido, que cuenta con amplia experiencia tanto en la capacitación continua de profesores como en el desarrollo curricular. Antes de volver a dedicarse a la economía y la educación económica y empresarial, alcanzó una gran popularidad como escritor y facilitador de talleres en el Reino Unido, llegando a colaborar con World Wildlife Fund en más de una decena de publicaciones sobre el medio ambiente y la sustentabilidad destinadas a colegios y universidades. Actualmente ejerce el cargo de director de innovación en la Ellen MacArthur Foundation y goza de reconocimiento mundial como experto en “economía circular”, un marco para la reflexión sobre preguntas relativas a los recursos en el siglo XXI. Ken Webster es profesor visitante de la Universidad de Cranfield e investigador superior visitante en la Universidad de Exeter, ambas del Reino Unido.

Andrew Mcdonald, director en jefe de la división de colegios 

Andrew Macdonald

Andrew Macdonald se incorporó al Bachillerato Internacional (IB) en 2014 como director en jefe de la división de colegios. Es el responsable de un equipo de 200 empleados en Estados Unidos, Países Bajos, Singapur y Reino Unido, que se dedican a brindar servicios a más de 4.500 Colegios del Mundo del IB con más de un millón de alumnos. Su cometido como director en jefe de la división de colegios es supervisar las áreas de desarrollo profesional del IB, autorización de colegios, servicios de apoyo continuo a Colegios del Mundo del IB, y marketing y desarrollo.

Durante dos décadas, Andrew Macdonald ha adquirido experiencia tanto en el sector comercial como el educativo. Ha contribuido al liderazgo de organizaciones inspiradas en objetivos específicos en Norteamérica, Europa, Sudamérica, Asia y Australia, en áreas como la educación internacional, la mejora de la alfabetización, la evaluación basada en computadoras y el aprendizaje en línea. Al trabajar con organizaciones como Renaissance Learning, Kaplan Virtual Education y Wilson Language Training, desarrolló una experiencia multidisciplinaria significativa en marketing, desarrollo comercial, logística, recursos humanos, tecnología de la información, servicios académicos, finanzas y servicio al cliente.

Andrew Macdonald cuenta con un título de grado de la Universidad Drew de Madison (EE. UU.), un máster en Administración y Gestión de Empresas de la Universidad Heriot-Watt de Edimburgo (Reino Unido), y un doctorado en Educación de la Universidad Northeastern de Boston (EE. UU.). El título de su tesis es Teacher Leadership and the Integration of Technology: Colliding Areas of Reform (el liderazgo pedagógico y la integración de la tecnología: áreas de reforma yuxtapuestas).

Carolyn Adams

Carolyn Adams

Carolyn Adams, la nueva directora de desarrollo y ejecución de la estrategia del IB, ocupaba anteriormente el cargo de directora en jefe de evaluación. 

Carolyn se unió al IB en 2009 y ha sido integrante del equipo directivo desde 2010. Como directora de desarrollo y ejecución de la estrategia, tiene a su cargo el desarrollo del plan estratégico quinquenal del IB y la implementación de los 35 proyectos de especial relevancia que se incluyen en la cartera de la organización.

Durante más de 20 años, Carolyn ha desempeñado con entusiasmo funciones directivas en varias organizaciones, principalmente en los ámbitos de diseño y realización de evaluaciones y desarrollo curricular.  

Antes de asumir cargos directivos, fue profesora de secundaria en Inglaterra.

Carolyn se licenció en Historia por la Universidad de Sheffield. Además, obtuvo un certificado de posgrado en Educación y un máster en Historia por la Universidad de Windsor en Ontario (Canadá).

Vinka Jackson

Vinka Jackson

Psicóloga especializada en ética del cuidado (discípula de Carol Gilligan en la Universidad de Nueva York) y su aplicación en la educación y en la prevención y el tratamiento del abuso sexual infantil. Vinka es experta también en el diseño y desarrollo de programas de orientación afectivo-sexual y sobre las relaciones humanas para niños, adolescentes, familias y comunidades educativas en Chile y Estados Unidos. Como autora, ha publicado de la mano de Ediciones B títulos como Agua fresca en los espejos: abuso sexual infantil y resiliencia (seis ediciones) y, en la colección juvenil-infantil, Mi cuerpo es un regalo (nueve ediciones), un recurso educativo para la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) del Ministerio de Educación de Chile. Su obra más reciente en esta colección es Tod@s junt@s. Próximamente publicará Del aula al mundo: ética del cuidado y educación a través de la Unesco.