En esta sección

Buscar un Colegio del Mundo del IB

El IB en...

Física (NM y NS)

Mediante el estudio de Física los alumnos deberán tomar conciencia de la forma en que los científicos trabajan y se comunican entre ellos. Los procesos científicos que siguieron los más eminentes científicos en el pasado son los mismos que utilizan los físicos contemporáneos y también, de manera crucial, pueden ser empleados por los alumnos en el colegio. En todas las asignaturas del Grupo 4 se hace hincapié en el enfoque práctico mediante trabajos experimentales. El proyecto del Grupo 4 (que deben realizar todos los alumnos de Ciencias Experimentales) se asemeja al trabajo realizado por científicos profesionales, al fomentar la colaboración entre colegios de regiones diferentes.

El conocimiento científico tiene una capacidad sin parangón para transformar las sociedades. Puede proporcionar grandes ventajas a la humanidad o reforzar las desigualdades y producir daños a las personas y al medio ambiente. De acuerdo con la declaración de principios del IB, los alumnos que cursan las asignaturas del Grupo 4 deben ser conscientes de la responsabilidad moral que tienen los científicos de garantizar el acceso a los conocimientos y datos científicos de forma equitativa para todos los países y de que estos dispongan de los recursos para utilizar esta información para el desarrollo de sociedades sustentables.

El curso de Física está organizado por temas; los alumnos del Nivel Medio (NM) estudian ocho temas, mientras que los del Nivel Superior (NS) estudian seis más. Además, tanto los alumnos del NM como los del NS deben estudiar dos de siete (NM) o seis (NS) opciones. El orden en que se presenta el programa de estudios no representa el orden en el que debe impartirse. Queda a criterio de cada profesor determinar la secuencia que mejor se adapte a sus circunstancias. Las opciones se pueden impartir dentro de los temas troncales o de los temas adicionales del NS (TANS).

La experiencia con las asignaturas del Grupo 4 ha demostrado que los alumnos sin estudios ni conocimientos previos sobre ciencias serán capaces de cursar con éxito estas asignaturas en el NM. No obstante, la mayoría de los alumnos que se planteen cursar una asignatura del Grupo 4 en el NS deberán contar con cierta experiencia anterior en la asignatura en cuestión. Los alumnos que hayan cursado el Programa de los Años Intermedios (PAI) estarán suficientemente preparados. El haber realizado otros estudios nacionales con orientación científica o un curso de ciencias en el colegio se considerará también una preparación adecuada para el estudio de una asignatura del Grupo 4 en el NS. La actitud de los alumnos ante los estudios deberá estar caracterizada por los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, en concreto: indagador, pensador y buen comunicador.

Se está llevando a cabo una revisión del curso de Física. El nuevo curso comenzará a impartirse en septiembre de 2014, y los primeros exámenes se celebrarán en mayo de 2016.

Características principales de los modelos curricular y de evaluación

  • Disponible en NM y NS.
  • El número mínimo de horas lectivas prescrito es de 150 para el NM y 240 para el NS.
  • Los alumnos que estudian Física en el NM y el NS cursan un programa de estudios con temas troncales (comunes), siguen un plan común de evaluación interna y estudian opciones que presentan algunos elementos en común.
  • Aunque las habilidades y actividades relacionadas con Física son comunes para los alumnos del NM y del NS, los alumnos del NS deben estudiar algunos temas en mayor profundidad, además de temas adicionales y temas de ampliación más difíciles en las opciones comunes. El NM y el NS se diferencian en amplitud y en profundidad.
  • Se hace hincapié en la aplicación de un enfoque experimental en la instrucción del curso.
  • Se evalúa a los alumnos tanto interna como externamente.
  • La evaluación externa de Física consiste en tres pruebas escritas. En la prueba 1 hay 30 (NM) o 40 (NS) preguntas de opción múltiple. La prueba 2 consta de dos secciones: la sección A incluye una pregunta basada en datos y varias preguntas de respuesta corta sobre los temas troncales y, para los alumnos del NS, sobre los TANS (todas obligatorias). La sección B incluye una pregunta de respuesta larga sobre los temas troncales (de tres a elegir) en el NM y, en el NS, dos preguntas de respuesta larga sobre los temas troncales y los TANS (de cuatro a elegir). La prueba 3 incluye varias preguntas de respuesta corta sobre cada una de las dos opciones cursadas (todas obligatorias). Además, en el NS, la prueba incluye una pregunta de respuesta larga sobre cada una de las dos opciones cursadas.
  • La evaluación interna, que representa el 24% de la evaluación final, consiste en un proyecto interdisciplinario que abarca una mezcla de trabajos de investigación a corto y largo plazo. La evaluación interna permite a los alumnos demostrar no solo sus conocimientos científicos, sino también sus aptitudes personales y técnicas de manipulación. El trabajo de los alumnos lo evalúa internamente el profesor y lo modera externamente el IB.

Obtenga más información

Lea sobre asignaturas similares del Programa de los Años Intermedios y el Programa de la Escuela Primaria .