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Mensaje de la directora en jefe de operaciones de la división de colegios

Resultados de la encuesta sobre el grado de satisfacción con el IB

 

09/02/2012 Siva Kumari  Directora en jefe de operaciones de la división de colegios

 

Estimados miembros de la comunidad del IB:

Queremos darles las gracias a todos los que completaron la encuesta anual de 2011. Más de 2.500 directores de colegio y coordinadores completaron dicha encuesta y nos complace poder anunciar que recibimos puntuaciones medias muy elevadas, de las cuales pueden ver un resumen a continuación:

  • Un 9,3 (de 10) en "Probabilidad de continuar como Colegio del Mundo del IB"
  • Un 9 (de 10) en "Probabilidad de recomendar el IB a otro colegio"
  • Un 8,8 (de 10) de valoración total de lealtad
  • Un 7,9 (de 10) en "Grado de satisfacción con los servicios que el IB ofrece a su colegio"
  • Un 7,7 (de 10) en "Relación valor-precio"

 

Somos conscientes de que siempre se puede mejorar y, con ese fin, hemos creado planes específicos para cada división basados directamente en los resultados. Queremos aprovechar esta oportunidad para compartir estos planes de acción con ustedes.

Servicios a colegios (comunicación a través del Centro pedagógico en línea [CPEL]; proceso y valor de la información durante la autorización y la evaluación, y apoyo a los colegios):

  • Reconstrucción del CPEL: nos complace anunciar que se ha completado la reconstrucción del CPEL y que planeamos inaugurar el nuevo sitio web en junio de 2012.
  • Los nuevos procesos de autorización y evaluación globales y en línea comenzarán a funcionar en 2012 en las tres lenguas de trabajo del IB.
  • El IB responde: comenzó a funcionar en marzo de 2011 y, en la actualidad, está plenamente operativo; recibe 140.000 preguntas al año, el servicio está en constante mejora y ofrece respuestas a sus consultas.
 

TI (facilidad de uso de IBIS):

  • Lanzamiento de la primera versión de Phoenix, una versión de IBIS más rápida con numerosas páginas rediseñadas que antes resultaban problemáticas
  • Un 30% de aumento de velocidad a partir de mayo de 2011 y la expectativa de un 50% más a partir de mayo de 2012
  • Avances para lograr una gestión de la identidad única y mejorada con el fin de necesitar menos datos de acceso para recursos de TI

 

Desarrollo de programas (materiales curriculares; objetivos generales, principios y valores de los programas; evaluación del PEP y entendimiento intercultural):

  • Una encuesta detallada en 2012 sobre las necesidades de los colegios en cuanto a materiales curriculares.
  • Reconstrucción del CPEL y la inclusión de un sólido repositorio de documentos que dará respuesta a las necesidades del personal del IB y los Colegios del Mundo del IB.
  • Publicación en 2012 de un documento sobre la evaluación auténtica en el PEP.
  • Introducción en 2012 de oportunidades de desarrollo profesional para el PEP sobre la evaluación del programa de indagación del colegio que estarán basadas en los resultados del proyecto piloto llevado a cabo durante los últimos años.
  • En septiembre de 2011, se introdujo la monografía sobre Estudios del Mundo Contemporáneo, la cual anima a los alumnos del Programa del Diploma a utilizar la educación adquirida en el IB para abordar problemas o situaciones mundiales desde un punto de vista académico.
  • El curso de Religiones del Mundo Nivel Medio pasó de ser una asignatura piloto a ser una asignatura establecida en 2011; se trata de un curso que ofrece a los alumnos del Programa del Diploma la oportunidad de estudiar las religiones del mundo y aumentar así su entendimiento intercultural.
  • Los cursos de Política Mundial Nivel Medio y Nivel Superior, cuyos objetivos son los mismos del curso anterior aplicados al ámbito político, se ofrecerá como asignatura piloto en 2012.

 

Evaluación (evaluación del Programa del Diploma; evaluación del Programa de los Años Intermedios):

  • El IB está iniciando mejoras innovadoras en el campo de la evaluación:
    • Corrección electrónica
    • Envío electrónico de trabajo de clase al IB

 

Este plan incluye un amplio uso de la corrección electrónica y una mejora del seguimiento del trabajo de los examinadores. Gracias a la corrección electrónica, podremos proporcionarle datos más útiles, así como mejores prácticas de evaluación que mantendrán y mejorarán la precisión de la evaluación y la eficacia de nuestras respuestas. En la convocatoria de exámenes de mayo de 2011, se realizó un análisis de las consultas sobre los resultados, el cual reveló que las calificaciones de las correcciones electrónicas tenían una menor probabilidad de ser cambiadas tras una consulta que las calificaciones de una corrección convencional.
  • Hemos introducido un sistema que permite a los colegios enviar electrónicamente al IB el trabajo de clase evaluado externamente (para Teoría del Conocimiento y Artes Visuales), lo que supondrá un ahorro considerable en gastos de envío para los colegios. Durante los próximos años, ampliaremos este servicio para incluir todas las muestras de trabajo de clase.
  • En respuesta a las solicitudes de los colegios, hemos introducido un nuevo servicio de revisión de la moderación, que entrará en funcionamiento en mayo de 2012. Este servicio permitirá a los colegios obtener una segunda opinión en los casos en los que las puntuaciones de sus trabajos de clase hayan sido ajustadas considerablemente durante la moderación.  

 

Desarrollo profesional, talleres internos de capacitación o regionales:

  • Atención cuidadosa y metódica a la elección de los lugares en los que se celebran los talleres. Se sigue trabajando para que los colegios comprendan mejor las categorías de talleres introducidas recientemente.
  • Desarrollo de talleres de categoría 3.
  • Seguimos desarrollando el programa de reconocimiento docente del IB, que colabora con universidades de todo el mundo para mejorar la oferta de enseñanza (tanto de grado como de posgrado) para docentes.
  • Promoción de nuestra creciente oferta de talleres en línea e híbridos (en persona/en línea).

 

Comunicación:

  • Auditoría completa de las comunicaciones mediante boletines o correo electrónico
  • Reducción de la gran cantidad de boletines reorganizándolos en un menor número de boletines con secciones especializadas.
  • Creación de un dosier de información para padres.
  • Rediseño y simplificación del contenido web.
  • Se sigue empleando "El IB responde" como herramienta de comunicación.

Continuaremos informándole de nuestro progreso en estos ámbitos y, una vez más, le damos las gracias por sus comentarios.

Atentamente,

Siva Kumari

Directora en jefe de operaciones de la división de colegios