El poder del aprendizaje social y emocional

Jenny Mosley (exdocente, capacitadora y escritora) afirma que el desarrollo de las competencias sociales y emocionales de los alumnos a través de las actividades grupales respalda los objetivos del PEP de formar a alumnos capaces de participar en el mundo.

En una investigación reciente del IB, se examinaron elementos relacionados con el bienestar social y emocional de alumnos de Colegios del Mundo del IB de entre 10 y 19 años de edad, incluidos el compromiso, la perseverancia, el optimismo, la conexión, la felicidad y la satisfacción. Los alumnos, en general, obtuvieron buenos resultados, pero fueron los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y sus maestros quienes obtuvieron los mejores resultados. El estudio demostró el impacto del bienestar en los colegios, donde los alumnos se mostraron orgullosos de su trabajo, de compartirlo con otros y de aprender de ellos. En general, los equipos directivos de los Colegios del Mundo del IB consideraron que esos factores estaban intrínsecamente relacionados con el éxito académico.

“Los alumnos que se sienten valorados y respetados por sus cualidades sociales, emocionales, creativas y académicas son el elemento central de un colegio feliz, tranquilo y eficaz”, comenta Mosley. Su sistema basado en el “tiempo dedicado al grupo” consiste en una sesión especialmente estructurada en la que los alumnos se expresan, escuchan y negocian. Además, está centrada en el desarrollo integral del niño, que representa un objetivo fundamental del PEP.

Lea la historia completa en el blog de la comunidad del IB.